音乐审美心理相关论文
在音乐表演实践中作曲家与表演者的合作非常普遍,但直到近五十年才出现对于两者之间合作关系的相关研究。本论文以作曲家陈牧声与......
音乐艺术与人们的心理活动密切相关,不论是音乐艺术创作还是音乐艺术表演,都离不开音乐审美心理.因此,研究音乐审美心理对中学生今......
该文通过对音乐听觉概念、音乐听觉与声乐学习之间关系等问题的阐述,使声乐学习者善于应用敏锐的听觉能力增强学习兴趣,提高练唱效......
在音乐欣赏课教学中,把具体的音乐作品作为审美对象,利用多媒体向学生将音乐呈现出来,让学生鉴赏音乐的美妙,给他们带来美好的感受......
本文基于音乐教学实际,结合音乐课程教育特点与音乐审美心理学、教育学等理论,对当前音乐欣赏课堂中学生音乐审美的引导和发展策略......
一件真正伟大的艺术作品,无不体现出其民族性与世界性,只有鲜明的民族性才会使其拥有广泛的民族基础,反映出其产生的历史背景,代表......
大学生们正处于人生观形成的关键期和走向社会的过渡期,对音乐有着自身的需求,本文通过调查了解了大学生审美意识、审美观念、审美......
多元文化给中国教育带来了巨大的影响,多样的音乐文化在充实学生生活的同时,也潜移默化的改变着学生的审美,如何在良莠不齐的音乐......
音乐作为听觉艺术在给人带来声音美感的同时更能满足人的精神需要，人们通过无数次对音乐作品样式的重复性选择，逐渐形成了具有某种独......
柏格森以“生命冲动”、时间“绵延”、“直觉”体验等代表观点形成了他独具特色的生命主义哲学体系,本文分别对柏格森直觉体验观......
音乐授课中,视唱练耳特有的严谨性,被融汇在这一科目的逻辑以内。然而,教师缺失应有的科目认知,在平日内的授课中,同学也没能形成......
吟唱古诗,即吟诵者在传统吟诵的基础上融入了现代因素,是吟诵的继承和发展。在追求古风古韵、又符合现代人的音乐审美心理的同时,......
摘要：中职学生处于当下多元音乐文化时代，这种社会文化环境对中职学生的身心造成影响。本文通过分析中职学生的审美心理现状，深入探究......
冼星海是我国现代音乐史上一位杰出的音乐家。他用自己的生命谱写出了一曲时代的强音。把中国音乐提升到了一个新的高度。从审美心......
本文作者以调查问卷的形式了解到辽宁省高校大学生音乐审美的心理结构、现状及制约因素,从而提出高校中实施音乐美育课的一些观点,......
音乐审美心理对高职生的主观性福感发挥着重大作用，本文认为，要提升高职生的主观幸福感，就要对音乐审美心理进行深刻剖析。加强对高职......
中国人的音乐审美心理有着尚悲偏向。尚悲音乐审美心理偏向的形成,是儒释道三家的哲学思想对人们的性格特征、思维方式以及审美取......
在教学的过程中,视唱练耳以其科学性、严谨性和逻辑性而广泛地被人们所认可。在教学的过程中,由于教师缺乏对学科的认识,因此对学......
钢琴演奏教学本身具有一定的审美教育特性,任何一部音乐作品的旋律、调式、风格等都具有一定的审美特征,钢琴演奏与音乐审美心理学......
【摘要】嵇康的《声无哀乐论》是中国音乐美学研究的重要理论之一。文章分析了《声无哀乐论》原著、梳理了相关研究文献，从音乐审美......
随着我国课程改革的不断深入,高中音乐欣赏受到越来越多的重视。目前教学形式多样化已成为明显趋势,但是从音乐审美心理角度来看教......
【摘要】在音乐系课程中，视唱练耳广泛受到人们的认可和喜爱，它具有很强的科学性、严谨性和逻辑性。然而教师对视唱练耳这门学科的认......
审美注意单一、审美想象存在局限、审美理解和情感相融合是音乐审美心理的三个典型特征。生理条件、心理特征、生活状态和社会环境......
审美心理结构是指主体内部反应事物审美特征及其相互联系的知、情、意系统和各种心理形式的有机组合结构。而音乐审美心理结构具体......
情感体验是审美主体用美的标准来评价客观事物是否符合其审美观而引起的态度体验。音乐审美情感体验主要有三个层次,即审美主体层......
音乐鉴赏课是高中生感知、体验音乐的主要途径,同时也是落实“彰显美育功能”基本理念的重要渠道,因此音乐鉴赏课在高中音乐课程中......
随着社会多元文化的不断交流,多元音乐文化也开始出现在人们的视野中,但是对于学生,特别是中职生,多元音乐文化的冲击会使得中职生......
由于中国传统思维的影响。中国人音乐审美心理中具有阴柔偏向。同时与阳刚相补。中国人音乐审美心理中有着“尚悲”的偏向，其特点是......
通过对中职生音乐教学的研究,发现在当前中职生音乐审美心理的培养过程中,存在教师缺乏对音乐审美心理的培养、学生缺乏基础的音乐......
第四节 音乐学习心理动力的培养音乐学习心理动力的形成有其自身的规律。正确认识音乐学习心理动力的形成规律，在音乐教育中有效地......
随着中小学艺术教育的发展,音乐教学被越来越多的学校、领导和教师的重视。音乐教育事业获得迅速发展,音乐教师师资队伍不断扩大,......
<正>通感,存在于我们日常生活中;在一定意义上,我们也生活在通感中。通感是个广义的概念,具体地可以分为生理层面、生活(科学)层面......
民族的音乐审美心理之发生、形成与发展受到自然系统中地理环境的山脉水系、气候因素,社会系统中生产方式、社会政治结构、哲学伦......
音画组合方式的同步与错位对于电影音乐创作和欣赏具有重要价值,但之前的研究大多集中在组合形式及其表现方式的研究,还缺乏对其成......
<正>所谓审美心理,主要是指"审美者的美感产生和体验"①。"任何一个民族的艺术都是由它的心理所决定的;它的心理是由它的境况所造......
在中西音乐交流的萌芽初期,由于历史传统、文化背景、民族审美心理的差异。不同文化人群＂异文化＂之间的隔阂与信息的相对闭塞,都导致......
<正> 培养学生高尚的音乐趣味是音乐教育在审美上的重要任务。为此,了解对学生的音乐趣味能够产生影响的心理因素,取其积极,弃其消......
【正】近代西方的音乐美学家,以奥地利汉斯利克为代表认为:“音乐没有传达思想信念的能力”;“表现特定的感情或激情完全不是音乐......
音乐审美心理的研究把音乐心理学和音乐美学有机地结合在一起,通过对发展理论和受教育者的心理能力的研究,了解他们音乐感的结构。......
本文运用音乐教育心理学中有关音乐审美心理的理论，试将儿童钢琴教学放置于音乐心理学和音乐教育学的大背景下，使音乐审美心理的有关......
纵观我国1981～2011年的音乐审美心理的相关文献,其研究可以划分为两个阶段:20世纪八九十年代的起步阶段和21世纪以来的飞速发展阶段......
<正>2012年的暑假,最红火的娱乐节目,既不是相亲交友类的《非诚勿扰》,也是不是帅哥天团类的《天天向上》,而是被广大网友戏称为"......
音乐教育是美育的重要环节,提高音乐欣赏水平是步入音乐殿堂的基础。在初中音乐教育把“以音乐审美为核心”作为最基本理念的今天,......
音乐欣赏课是中小学音乐教育中一个极为重要的领域,它既是整个音乐学习活动的基础,也是培养学生音乐审美能力的最有效途径之一,但......
中国人的音乐审美心理中有着尚悲的偏向,以悲为美作为一种相对普遍的审美意识自先秦发端具有悠久的历史渊源。本文将中国民族音乐......
