本文运用音乐教育心理学中有关音乐审美心理的理论，试将儿童钢琴教学放置于音乐心理学和音乐教育学的大背景下，使音乐审美心理的有关理论融入儿童钢琴教学中。并从儿童各个年龄段的审美心理特征出发，提出了钢琴基础教学研究的一点新思路。音乐教育在本质上是审美教育，对于绝大多数琴童来说，学习钢琴只是接受音乐教育的一种手段。因此在儿童钢琴教学中就不能片面地追求弹奏技能，而应把审美教育贯穿始终。通过重视在教学中儿童音乐审美心理的培养，让学生在接受技能训练的同时，提高音乐素养，达到钢琴演奏技巧与音乐的协调发展。本文主要运用历史研究法、文献分析法、调查研究法、比较研究法、文献分析法、观察研究法和经验总结法等科学研究方法，并结合自身的一些教学实践与学习体会，对儿童钢琴教学中的音乐审美心理的培养进行探讨与研究。