郭橐驼相关论文
唐顺宗永贞元年(805),柳宗元(773—819)在都城长安任礼部员外郎,这一年前后撰写了《种树郭橐驼传》一文(《柳宗元集》卷一七,中华......
罗曼·罗兰说,暴力来得猛烈,但很短暂;善的力量似乎弱小,但能够生长和发展,因而会更长久。这个观念深深地影响着我的为人处世和工......
唐代长安丰乐乡有个种树的驼背老人,人称郭橐(tuo)驼。他种植的树,移栽皆活,枝叶繁茂,结果多而早,比其他的树优越得多。问郭橐驼......
我国人民在长期生产实践中,积累了丰富的植树经验。早在唐朝时,有一位号称郭橐驼的老农,专以种树为业,他所栽的树没有不活的,并且......
树者,树也。树者与吾共生之兄弟也。……吾等当怀敬意,物尽其用,不多取一毫,不浪费一厘,岂可伐参天之木而仅为一无他用之盆景哉?人......
找到三位古人的共性——育林——给标题中的“义”定位,将“护自然”具体化。此文还需要升格:略写众人皆知的史实;详写独创的情节......
古人对吃食的称呼比现在要复杂一点,但也是很有趣的。我们常说的“肴馔”其实是两个词:“肴”本意为吃的意思,后引申为做熟的鱼肉;......
闲暇之余，再读唐朝著名文学家柳宗元的文章《种树郭橐驼传》，颇有些新收获，现与诸位分享。 郭橐驼以种树为业，所种植的树木，无不成活......
不知从什么时候开始，我突然发现我的学生特别有当兵的潜质，而且还是兵种中的兵王级别——特种兵。 首先是反侦查能力超常。当你要......
典故,就是古书中的经典故事、经典名句的统称。丰富、生动而鲜活的历史典故与文学典故,是一个民族语言发达的标志与民族特色的印记......
任何人都不能让青草一举而成百尺之木,也不能让高耸水杉足以供人乘荫。郭橐驼云:“顺木之天,以成其性。”只有这样,才能让一株植被......
前不久,在电视上看到这样一则报道:瑞士每年都会给孩子放长达一个星期的假参加滑雪节。这则报道一闪而过,却引发了我深深的思考。......
唐朝都城长安市郊的丰乐乡,有一位农民,姓郭,身患严重的驼背病,乡里人给他起了个绰号,叫“橐(tuó)驼”,也就是“骆驼”。从此他......
如何把我关注度家长、老师的高期望，本意是想给学生加油、鼓劲，增添学生的学习动力。激将法也成功扭转了不少学困生。然而，较少经受挫......
关注孩子的健康成长是做父母的义不容辞的责任,但凡事都应把握一个度。古人云“:过犹不及。”就是说凡事做得过了头和达不到是一样......
案例一《种树郭橐驼传》教学案例(在上一课落实文句、了解背景的基础上,讨论写法和寓意。)一、辨体导入,期待发现师:本文是寓言体......
早听说过水仙泡到水里就会开花,上周日带孩子去集市,我买了一棵水仙,想试个究竟。孩子兴高采烈地把水仙拿回家,我们一块剥去外面的......
近读一则小故事,让我倏有感喟——容教育“懒些”!柳宗元曾介绍一位植树能手郭橐驼,他的树之所以种得好,是因为掌握了一种“偷懒”......
郭橐(tu)驼,一驼背残疾人,以种树为业,凡经其手所种或移植的树木,没有不成活的,且长得高大茂盛,果实结得又早又多。同行们即使暗中......
当今中学文言文教学,普遍存在一些困难。首先,是学生难学。无论老师如何强调文言文的重要性,学生就是不喜欢学文言文,提不起兴致来......
一个不轻不快的划动,一根火柴被点亮。风怜惜那纤弱的生命,便不顾地冲灭那一星火苗。可火柴的价值就在于燃烧,风扼杀了它生命中的......
唐代柳宗元有一篇《种树郭橐驼传》。讲述了一个叫郭橐驼的人很会种树，他种植的树长势都非常好，而且结果甚多，其他人无论怎么模仿，都没......
古时候有一位种树能手郭橐驼。有人问他种树的诀窍,他回答说:“我郭橐驼并不是有什么特别的本事能使树木活得久、生长快,只是能顺......
郭橐驼,不知始何名。病瘘,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之曰:“甚善,名我固当。”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。其......
每到新年，不少幼儿园都要举行联欢会。每到这时候，家长们总免不了要替孩子准备文艺演出的服装和送给小朋友的礼物。沈阳张女士的女儿......
我校地处农村,教师、学生大多来自于农民家庭。寻找农耕文化与教育之间的关联,用农民的眼光看教育,有助于教师更好地理解教育、做......
还记得中学学过柳宗元的一篇叙事散文《种树郭橐驼传》，郭橐驼种树的秘诀就是“顺木之天以致天性”，顺着树木的自然性格栽种，保护了它......
曾经以为,教育是一首诗,“携弟子数人至泗水河边,围而畅谈水之德性、水之志向、水之情义”;曾经以为,教育是一场摆渡,将爱化作舟与......
贵在有恒，不要折腾，这是现代国家治理的理念。 习近平总书记在今年2月17日讲话中提到，唐太宗曾说“治国犹如栽树，本根不摇则枝叶茂......
唐代文学家柳宗元的代表作《种树郭橐驼传》,说的是一个叫郭橐驼的人特别善于种树,京城富豪人家和以种树卖果为营生的人都争相雇......
柳宗元《种树郭橐驼传》中有言曰：“顺木之天以致其性。”说的是一个高明的种树人，不一定是杰作频出的园艺师，因为他懂得——生命会在......
唐代的一个小人物郭橐驼，以种树为职业。凡树木，经过他的手，无论是种植还是移栽，没有不活的，不仅长得枝繁叶茂，所结的果实也丰硕，且比别的......
率性教育是由我校于伟校长提出并践行的教育理念,事实上,＂率性教育＂凝合了于伟过去十多年对于教育的思考。＂率性＂这个词最早来源于《中......
本文从种树郭橐驼＂顺木之性＂的种树经验谈起,联想到有关小学习作教学,提出了小学适性习作教学的初步构想。所谓适性习作教学,即在习......
【正】唐代文人柳宗元写过一篇《种树郭橐驼传》,说的是长安城西有一名叫郭橐驼的,善种树。他种的树,“无不活,且硕茂,早实以蕃。......
【正】曾经以为,教育是一首诗,"携弟子数人至泗水河边,围而畅谈水之德性、水之志向、水之情义";曾经以为,教育是一场摆渡,将爱化作......
一、被动的教育现状 回顾新一轮课程改革启动伊始，无论是学校、教师，还是家长、社会，当初都是充满了美好的希冀与憧憬，自信满满的。......
