【摘 要】
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线上线下混合教学已成为目前高校教学的常态。以计算机基础课程为例，调查显示，学生在线上线下混合式教学中存在线上学习参与度低、学习效率低，讨论效果较差、缺乏思考，数据客观性、真实性不足，线上线下融合学习效果欠佳等问题。对此，可以从以下几个方面进行解决：一是基于MOOC和SPOC的线上线下混合式教学建设教学资源库；二是设计以课前知识点预习、课堂教学及课后交流与评价为时间线的教学方案；三是建立课程评价体系
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划2020年度“互联网+教育研究”和劳动教育研究专项课题“基于SPOC的计算机基础课程混合式教学模式研究与实践”（HLW-20010）；
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线上线下混合教学已成为目前高校教学的常态。以计算机基础课程为例，调查显示，学生在线上线下混合式教学中存在线上学习参与度低、学习效率低，讨论效果较差、缺乏思考，数据客观性、真实性不足，线上线下融合学习效果欠佳等问题。对此，可以从以下几个方面进行解决：一是基于MOOC和SPOC的线上线下混合式教学建设教学资源库；二是设计以课前知识点预习、课堂教学及课后交流与评价为时间线的教学方案；三是建立课程评价体系。通过探讨基于MOOC和SPOC的线上线下混合式教学的研究与实践，提高学生的课程兴趣度、参与度，提高教学质量。
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目的 研究黄连-干姜有效组分自微乳给药系统（Coptidis Rhizoma-Zingiberis Rhizomaeffectivecomponentself-microemulsiondrugdeliverysystem，Cop-Gin-SMEDDS）的处方与制备工艺，并且进行体外质量评价。方法 通过溶解度实验、伪三元相图的绘制和D-最优混料设计确定Cop-Gin-SMEDDS的最佳处方组成；通
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