【摘 要】
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文章针对传统软件工程课程评价方法的局限性，结合工程教育专业认证背景下的新需求，以培养高素质应用型人才为导向，基于成果导向教育的培养目标，从课程评价内容、课程评价手段、课程评价标准3个方面，系统研究OBE导向的软件工程课程评价方法，建立全面、科学、客观的课程评价体系，有效衡量学生的学习效果，促进教师不断改进教学过程，提高软件工程课程的教学质量。
【基金项目】
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国家自然科学基金;项目编号:62076002； 安徽省自然科学基金;项目编号:2008085MF194； 安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目;项目编号:2019jyxm1182； 安徽省高等学校省级质量工程项目;项目编号:2021xsxxkc029；
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文章针对传统软件工程课程评价方法的局限性，结合工程教育专业认证背景下的新需求，以培养高素质应用型人才为导向，基于成果导向教育的培养目标，从课程评价内容、课程评价手段、课程评价标准3个方面，系统研究OBE导向的软件工程课程评价方法，建立全面、科学、客观的课程评价体系，有效衡量学生的学习效果，促进教师不断改进教学过程，提高软件工程课程的教学质量。
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