训诂方法相关论文
戴震认为，非从事于字义、名物、制度研究不足以发明六经孔孟中的微言大义，所以十分重视名物考证。戴震的名物考证著作有《考工记图》......
高邮王念孙、王引之父子是举世公认的清代乾嘉学派最杰出代表，《高邮王氏四种》中，精彩的校勘、训诂实例举不胜举，其间贯穿着他们的科......
通过整理分析《后汉书补注》中的训诂内容,本文将其训诂方法分为两大类,一是传统训诂学的基本方法,包括声训、形训、义训三类;二是......
文言文是高中语文教学的重要内容,掌握文言字词是学好文言文的基础。因此,文言字词教学就成为文言文教学的重难点。当前的教学模式......
江声《尚书集注音疏》的训诂方法主要表现在两个方面:一是通过揭示字际聚合关系,即假借通用关系、古今关系、正俗关系、繁省关系、......
尊敬的各位读者:《语文教学研究》第7-8期第66-69页角标标注与参考文献对应有误,参考文献更正为:参考文献[1][9]王宁.训诂学[M].北......
《说文解字》是后汉许慎所著,创稿于和帝永元十二年,是我国语言学史上的不朽名著,为我国第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字......
中国人习惯于从整体综合角度考察问题,亦喜欢用“意会”方式表达自己,正是这种传统模糊思维和模糊表达方式,酿成了训诂和训诂学产......
《说文》中的声训与语源无直接联系，而应看作是音韵学、训诂学的很好的材料，文化史的重要资料
There is no direct relation betwee......
本文对钱绎的《方言笺疏》系联同族词的方法进行了系统地归纳 ,并给予了一定的评价
This article systematically summarizes the......
汉字是表意文字，是汉语词的书写形式，在汉字字形与它所代表的词义之间存在着密切而有趣的联系。尤其是古汉字的字形，更体现出汉字形义......
《本草纲目》（下文简称《本草》）是我国明代杰出的医药学家李时珍竭尽毕生精力而写成的一部中药学巨著，它系统地总结了我国16世纪以前......
我曾经长期苦闷：看到古籍整理的标点、注释和翻译，一些论著在引用古书时，经常误解，以致谬误百出，却不知如何去根治。 归纳其致误之由......
《风俗通译》(后文皆简称《风俗通》)是汉末学者应劭所撰的一部古代杂史类专著,其以声训为其主要训诂方法,训词和被训词之间,大多......
段玉裁《說文解字注》中的同源詞,可以分為顯性同源詞和隱性同源詞,而同源詞的研究又包括語音和意義兩方面,本文僅就《說文解字注......
《字诂义府合按》是明末清初的一部训诂札记,虽然卷册无多,然而创获颇丰,无论训诂实践还是训诂方法都给后人以诸多启发,本文试从因......
<正>由于种种因素的制约,直到20世纪80年代,我国传统学科训诂学的学科体系仍然是粗疏的,落后的,没有完全摆脱前科学状态。诸家训诂......
“音近义通”说在清代之前就已经存在了,只是不成体系,较为零散。直到清代,尤其是著名的乾嘉学派将这一理论得以完善发展,其中王念......
“声训”一名在学术界一直众说纷纭,涉及到了对声训概念内涵的不同理解。如果对声训的认识有偏颇,则不仅影响到对古籍训诂材料的理......
东汉许慎编撰的《说文解字》是我国第一部自成体系,合乎科学精神的字典。而且,它也是一部训话名著,它集周秦文献词义训释之大成,保......
《说文解字注》(以下简称《说文注》)是段玉裁一生中最重要的学术著作，也是清代《说文》研究中最有成就和影响的著作。王念孙赞誉此......
内容摘要：《古代汉语》汉字教学方法多种多样，抓住兴趣点能提高教学效果。利用双回单法这种新的训诂方法可以引发汉字教与学的兴趣，利......
郭芹纳 ,男 ,194 5年生 ,陕西大荔人。陕西师范大学中文系教授 ,中国训诂学研究会常务理事 ,陕西省语言学会副会长 ,中国民主促进......
中华书局1999年出版的《全唐诗》(增订本)标注了大量异文.使用考异文、据古训、审文例、排比归纳等训诂方法,可以对《全唐诗》的异......
本刊常收到对古诗文注释、成语含义商榷的稿件,古诗文中某些字词的意义,历来争议颇多,辞书也是众说纷纭。由于今之去古愈来愈远,很......
在历史悠久、卷帙浩繁的楚辞学领域 ,长期占主流地位的一直是考据训诂方法或社会学方法。始于本世纪初的王国维的艺术审美研究方法......
冯浩菲著,51万字,山东大学出版社1995年9月版,上、下两册。 此书是冯浩菲博士继其获奖著作《毛诗训诂研究》之后精心结撰的又一部......
一每一门学科都有与其相适应的研究方法。训诂学是我国传统语言文字之学的一个门类,自然也有自己的一套研究方法。因此,自训诂学成......
一关于“反训”,训诂学界一直众说纷纭 ,莫衷一是。最早注意到“反训”这种现象的 ,是晋代郭璞。他虽未明确提出“反训”之名 ,但......
我们的训诂学课程教学模式是:课堂上用具体可感的例子激发学生兴趣,树立信心;广泛采集古典文献、出土图片音像资料制作学生喜闻乐......
(习题见上期)一、单项选择题1、②2、②3、②4、③5、③6、③7、④8、④9、④10、①二、多项选择题1、③④⑤2、①②③3、①②③④......
摘要《白虎通义》声训，是声训史上由初步发展阶段向大盛发展阶段的一个转折点。本文通过《白虎通义》声训与其前后声训之比较，凸现《......
训诂学中,传统的训诂方法论,即释义的方法,指的就是探求词语意义的方法。前人习惯地把它分为三类,即声训、形训和义训,因为各种训......
文章对张永言先生的《训诂学简论》一书进行了概括与总结,从文章的布局、音韵、训诂及训诂方法的实际运用等方面剖析了该书的特点,......
学界关于训诂方法的认识历来是见仁见智,一直存在着分歧,这主要表现在:(一)对训诂方法的界定和分类;(二)义训的归属。本文主要叙述......
桥梁作为架在水上或空中以便通行的建筑物已广为人知,但桥梁发展到现在的语义经历了哪些历时演变,作为桥梁的两个构词语素“桥”、......
三、训诂术语训诂术语是和训诂方法紧密相关的,弄懂训诂术语,一般就能推知训诂的方法。因此,搞清训诂术语的含义,对掌握训诂学是......
现代的语法学、修辞学和传统的小学——训诂学、音韵学、文字学,都是语言学的分支,作为一门学科它们都有各自的研究对象,具有相对......
