情境任务相关论文
深度学习的重要实现路径是情境任务型课堂，强调尊重学生的主体地位，关注在教师引导下学生完成系列任务，注意课堂教学与课堂评价的关系......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出建议:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”自2017年全国使用统编教材以来,“名著......
通过设置情境任务、文本细读，引导学生感受刘兰芝的人物形象，讨论其被驱遣的原因；借助补充材料，进行问题探究，以期引导学生自主搜集资料......
基于项目化设计的习作单元整体教学是以习作核心知识为基点,整合单元学习内容,以项目为载体进行的读写实践活动。以三年级下册第五......
随着统编高中语文教材的全面推广，基于学生核心素养的发展，以群文阅读的方式来整合单元学习内容是有意义的尝试，而利用这一方式进行必......
情境任务解决与核心素养密切相关,提升数学课堂中情境任务的教学质量是发展学生数学核心素养的关键.基于学习机会视角,从教师对情......
走向素养立意的文学类文本阅读命题，需要把握文学类阅读素养的属性，厘清不同学段的考查要点。在命题设计上，力求呈现真实的阅读情境：日......
在时代的发展和课程改革的推进下,文言文教学也在寻求变革与创新。作为语文教学的重要组成部分,如何突破单纯以讲授为主的文言文教......
微型化写作教学的一个重大转向是由关注写作知识体系转变为关注学生写作困难。写作学情是微型化写作教学设计的逻辑起点。微型化写......
基于大概念的教学过程一般包含两个步骤:生成大概念和迁移大概念。因此,基于大概念教学的情境任务也就可以分为生成大概念的情境任......
情境任务的设置是高中思政课课堂教学的重要环节，也是活动型学科课程构建的重要驱动力。高中思政课教师要创设有效的情境任务，应尊重......
素养导向的道德与法治教学强调建构真实而完整的学习，聚焦教学设计的关键要素，完整定位素养导向的学习目标及达成方法，提供预学情境与......
小学道德与法治期末纸笔测试是教学评价的重要环节。在“双减”背景下，立足新课标精神，期末纸笔测试命题应凸显素养立意，拓展已有题型......
道德与法治新课标（2022年版）以核心素养为试题命制与课程教学的导向，坚持以评促教，通过评价促进教师反思并改进教学方式，使教能够更好地......
无论是单篇课文教学、群文阅读教学，还是其他各类情境的语言实践活动，完成单元内在的任务必将成为教学的自觉。调动单元内的课程细胞......
作为教学评价的重要部分，新课标对学业质量评价的一体化描述为通过建构学业质量评价一体化，落实思政课一体化建设提供了指引。道德与......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》把单列的写作课程内容化整为零融入“语文实践活动”和“学习任务群”中，并非轻视写作，而是对写作......
《乡土中国》整本书阅读测评应着眼于学生语文素养的综合性、整体性，而非指向单一知识点。测评应以核心素养培育为目标、以整本书阅......
语文综合实践作为重要的学习方式，其语文性、综合性、情境性、实践性的特点，使其具备了全面融入劳动教育的独特优势。本文以“劳动最......
情境任务驱动下的深度学习,需要教师整合教学资源,唤醒学生的探究意识;贴近学生生活,促进学生主动参与;降低思维难度,点燃学生的表......
用项目化学习助推统编教材中的“综合性学习”,是指以项目为主线,通过设置情境任务、进行项目规划、分解任务路径、设计项目评价、......
小说阅读教学中,欣赏典型人物形象是重要的教学内容.教学中如何用艺术的方法引导学生欣赏人物形象却不尽如人意.根据新课程改革理......
大单元任务群教学需要厘清三个问题:课标、文本与路径.借助课标和文本确定学习内容和目标,是实施任务群教学的前提;转化文本、创设......
在处理中国现当代文学作品专题教学时,教师要注重阅读方法指导,贯通课上精研与课下阅读;注重情境任务创设,贯通节选文本与整本书阅......
基于语文核心素养的培育,情境成为中学语文教学与测评的关键词.“情境”作为教育的重要概念,虽来自国外,但在本土的教育实践中,有......
新冠疫情暴发后,在教学从线下转为线上的过程中,教师遇到了诸多棘手问题,主要表现为教学资源的非情境化,讲授非交互式以及个体学习......
项目式学习主张学生以驱动性问题进行深入持续的探究,具有个性化、实践性和综合性的特点,与统编教材“活动·探究”单元的编写理念......
文章力图通过情境化的任务设计,调动学生自主阅读《赤壁赋》《登泰山记》的积极性,鼓励学生独立思考、积极表达,多角度实现新课标......
在“情境任务”中渗透写作知识教学,可以有效地提升学生的写作素养.对此,本文从三个方面进行阐释:应该教给学生哪些必备的写作知识......
本研究针对企业在对自家品牌的产品销售流程中进行分析,并将其数位化於一P(Product)&C(Consumer)构成的PC平面上.藉由PC平面上分析......
《梦游天姥吟留别》是统编高中语文教材必修上册第三单元第8课中的一篇课文。与当下流行的"设计游览图""写朗读脚本""制作电......
写作教学要由“教知识,练技能”向“创情境,育素养”转变.以学生的生活需要为教学起点,通过设置真实情境下的写作任务引发学生广泛......
基于项目思维的写作教学是以学生为中心、以项目为载体的综合性写作活动,其优势在于打破了传统写作教学“命题—解题—写作—批阅......
《梦游天姥吟留别》是统编高中语文教材必修上册第三单元第8课中的一篇课文.与当下流行的“设计游览图”“写朗读脚本”“制作电视......
情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,教师从教学需要出发,引入或创设与教学内容相适应的具体情境,以引起学生的情感......
统编高中语文教材必修上册第八单元“词语积累与词语理解”的教学设计应围绕“语言积累、梳理与探究”学习任务群设置语言情境,设......
中职会计专业财务管理课程中的“预付年金”模块不仅关乎理论知识的学习,还与现实生活和投资决策息息相关.社会热点具有时效性、广......
在处理中国现当代文学作品专题教学时,教师要注重阅读方法指导,贯通课上精研与课下阅读;注重情境任务创设,贯通节选文本与整本书阅......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》要求统编版高中语文新教材推进大单元教学,实施“大观念”,践行语文“学习任务群”的新理念.......
学科核心素养是学科教学的根本,涵育学科核心素养是思想政治课的价值取向和应有之义。思政课中的情境任务应以学科核心素养为主线,......
《青蒿素:人类征服疾病的一小步》(下文简称《青蒿素》)由演讲和论文综合构成,因此在文体上同时具备说理、抒情、宣传和科学说明等......
在初中语文阅读教学中设计“情境任务”,能够促使学生在积极的言语实践活动中积累与构建学科素养。“情境任务”不同于“问题任务......
【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。10月31日是“世界勤俭日”,该节日的确立旨在号召人们勤俭节约以共同应对日益严重的资......
14节2020年江苏省高中语文青年教师优质课,都采用了学习任务群的教学设计,都是任务驱动学习的课堂,体现了教师主动践行课程标准、......
自2015年全国高考作文改变命题方式,创新命题设计向套作亮剑以来,近年全国高考作文命题材料呈迷离变化之状而备受争议,一线教师也......
大情境教学是群文阅读视域下情境教学的全新教学模式。在教学探索与实践中,形成“课堂导入:创设统摄群文阅读的大情境任务--课堂活......
为了在高中深入有效地推进理论著作的整本书阅读与研讨,设计鲜活情境下的驱动性任务很有必要。以《乡土中国》为例,情境任务的设计......
当前初中说明文教学存在着程式化的现象,与新《课标》的要求相背离。教学中教师可以根据学情,依据文本,挖掘教学资源,创设情境任务......
