任务群教学相关论文
《基于教材单元的任务群教学设计与实施，是当前语文教学的研究热点。本文在认真研读《义务教育语文课程标准》（2022年版）精神和学习借......
部编版小学语文教材选编了很多革命文化篇目，但是在实际教学中并未取得理想的教学效果。教材编者编入革命类作品的目的在于促进立德......
本文以统编教材《语文选择性必修》中册第三单元《屈原列传》《苏武传》两篇记人传记为载体，以“聆听心灵选择循步理想人生”为专题......
教师应注意扣住文本语文要素解码，让解码“反哺”释义，提升学生的语言文字感知力；加深释义，增强学生的文本内容理解力，掌握类似文本的解......
“实用性阅读与交流”任务群侧重学生对语言运用的积累、构建与表现，包含实用性阅读与实用性交流两方面的学习内容，具有以实用性为特......
当下的现代散文鉴赏教学在高中语文教学中处于边缘位置,存在学生没有学习兴趣、教师教学方法过于陈旧、教材编排及教学时间安排不......
跨学科教学是对高中育人方式改革的回应，如何开展跨学科教学成为教师关注的话题。基于约翰·哈蒂教授的“可见的学习”理论，以统编高......
随着新课程教育改革工作的持续推进，高中语文学科教学工作也在发生着与时俱进的变化。为了更好地满足素质教育对人才培养的要求，教育......
学习任务群是《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出的一个新术语。但任务群教学并非语文学科特有的教学模式，它也能够应用于高中数......
统编版高中语文教材着眼于“思辨性阅读与表达”任务群，从实际教学的角度设计教学任务、教学流程，旨在通过阅读鉴赏名家名篇培养学生......
语文跨学科任务群教学是将跨学科教学和任务群教学相结合，整合二者的课程优势。这种整合，一方面要坚守语文学科的本位，以语言运用能力......
学习任务群的提出,为语文课程带来了一次不小的变革,并形成了与之相适应的教学范型。群文阅读教学因其多文本、注重整合、强调学生......
2017年版新课标提出了18个任务群,注重通过“大单元、大情境、大任务”统领语文学习.情境建构是学习任务群高效开展的重要因子,也......
新课改下高中语文教学发生巨大变革,要求教师在关注学生智力提升的同时,更注重学生全面、个性化发展.加德纳多元智能理论打破传统......
高中语文教学以任务群教学为核心全面培养学生的思维、语言、文化、审美方面的能力,使学生能够在此教学模式的影响下,更加清晰地认......
【关键词】情境建构;语文实践活动;任务群教学 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）71-0022-01 ......
在以“核心素养”生成为“目标”的新一轮课程改革中,任务群教学依托全新的教学理念以提升学生的语文素养,在热热闹闹的任务群中,......
在以“核心素养”生成为“目标”的新一轮课程改革中,任务群教学依托全新的教学理念以提升学生的语文素养,在热热闹闹的任务群中,......
新课标要求教师在课堂中落实和实施任务群教学.而单元整合教学为任务群教学提供了很好的路径和突破口.以单元整合教学驱动学生在课......
实施高中语文“跨媒介阅读与交流”任务群教学,需要教师端正教学态度,合理设置任务群阅读内容,强化对这种教学模式动态管理与调整,......
通过以设置“学习任务群”为载体展开教学,将学习内容变成学习任务,不只是教学模式的革新,更是把《普通高中语文课程标准(2017年版......
随着新课改的深入推进,高中语文教学模式也在不断进行着革新,在此形势下,任务群教学活动被广泛应用于教学。此模式不但延伸语文教......
培养学生的人文素养,是语文新课改的核心。而高一新生在进入新的学习阶段时,教材就设计了“青春”为主题的单元教学任务,这是让学......
任务群教学中,最先需要解决的是“任务”与“群”的关系定位。“群”是学习的载体,“任务”是预设的学习目标。任务群之“任务”需......
摘 要 随着《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的颁布，语文任务群教学的理念深入人心。在进行语文任务群教学的过程中，教师......
自从《普通高中语文课程标准(2017年版)》确定"学习任务群"后,语文教育研究就开始特别关注如何实施任务群教学。基于现实问题和改......
新课改实施至今,给高中语文教学带来诸多变化,语文学科的地位明显上升。新课改强调语文能力的综合发展,将弘扬中华传统文化作为教......
“整本书阅读”教学的开展,需明确“整本书”的选取原则,选定“整本书阅读”的篇目,编写“整本书阅读”的校本教材,并在教学实践中......
语文是日常生活中必不可少的元素,与人交谈离不开语文知识的支持,阅读书籍离不开语文知识的支持,开展活动离不开语文知识的支持........
着眼于“语文学习任务群”的落实,尝试采用比较法引导学生对教学内容进行自主的学习、梳理与探究,从多个“学习任务群”的教学实际......
新课标要求教师在课堂中落实和实施任务群教学。而单元整合教学为任务群教学提供了很好的路径和突破口。以单元整合教学驱动学生在......
高中语文文言文课堂“满堂灌”现象严重,这种课堂收效甚微。而现代信息技术集文字、声音、图像、动画为一体,可以从多感官、多方位......
语文教学肩负培养学生语文核心素养之使命,语文教师要紧跟课改步伐,应对挑战。2017版"新课标"颁布实施以来,教师必须进行任务群教......
如果对任务群提出的主观追求和客观意义缺少正确的认识,在教学中就会出现种种跑偏现象。要有效预防和纠正这些跑偏现象,就必须强化......
“任务群教学”作为与核心素养目标对接的重要路径,正驱动着语文课堂发生巨大变革。然而,“任务群教学”的实践也出现了诸多问题。......
应从学科核心素养、任务群学习目标与内容、学业质量水平标准三个层面整体把握"语言积累、梳理与探究"任务群的学习任务,做好各学......
"跨媒介阅读与交流"是2017年版普通高中语文课程标准18个语文学习任务群中的必修学习任务群之一。本文以"向世界介绍我的学校为学......
在语文核心素养任务群的教学中采用"活动"策略,可以打破课堂内外的界限,在教学思想、方法模式、技术手段和教学评价等四方面具有较......
如何在使用现有教材(人教版)的过程中贯彻新课程理念进行任务群教学?笔者试以普通高中课程标准实验教科书语文必修4“阅读鉴赏”第......
