师资培养模式相关论文
近几年,创新创业在电子商务领域的发展促使社会对电子商务专业人才的需求提出了更高的要求。 文章通过对贵州省经济学校进行实地调......
随着幼儿体育指导员职业培训机制的建立与成熟,在增强幼儿体质健康的同时,更推动了台湾幼儿园师资配备的合理化与幼儿体育服务......
基于"卓越教师培养计划",天津职业技术师范大学在总结"双证书"制培养"一体化"职教师资模式的基础上,通过协同创新制订人才培养方案......
"双元制"职业教育制度是德国特有的闻名中外的一种职业教育模式，是一种特色鲜明的职教师资培养的方式，本文总结了德国"双元制"职......
农村中小学现代远程教育试点项目的实施,为推动农村学校教育教学改革,促进农村党员干部教育,普及农村科学技术,建设社会主义和谐新......
从我国中等职业教育改革教学改革现状出发，通过对国内外汽车职教师资培养模式的调研，分析了汽车服务工程本科专业与中等职业院校......
医学院校非直属附属医院是临床医学教育的重要组成部分，教师教学能力直接影响着临床实践教学质量。目前，存在着学校与医院管理体......
本文研究了职教师资培养模式转轨过程中职技高师的地位和作用，指出在重点建设的示范性职业技术师范大学的引领下，逐步建立和完善职业......
分析了基础教师队伍的现状,并介绍了引进与培养并重,分层次多途径,以加强青年教师培养为重点的师资培养模式,以及该模式在稳定和培......
本文针对我国师资培养模式的现状,系统研究了国际合作中职业教育师资的培养策略.旨在建立一支适应职业教育发展需要的,有良好的专......
随着我国师范教育的加速转型和层次提升，基础教育中小学教师职前培养日益受到关注。目前学界关于小学教师培养大多是围绕某一培养模......
学校作为教育单位核心人才就是教学人员；师资是办学的主体，是造就人才的工程师。师资队伍的素质和能力水平直接关系到学校到办学质量......
教研文化作为学校文化中的一种亚文化,它是教师成长的“小环境”“小气候”,是学校可持续发展的源泉、不竭的动力.第八轮国家基础......
四川师范大学“教育技术学”专业是首批国家级人才培养模式创新试验区(四川师范大学“西部地区跨学科复合型师资培养模式综合改革......
本文通过以项目为依托的校企合作的具体做法和理论研究得出结论:以校企合作为基础,以团队运作为方式,依托项目培养人才,依托项目成......
浙江师范大学杭州幼儿师范学院具有60年幼教师资培养的悠久历史和丰厚积淀,近10年来更是致力于幼教师资培养模式的创新,在继承学院......
以河南师范大学为例,对卓越教师培养视域下本科生精英化师资培养模式进行探究,介绍了培养模式的实施现状。培养模式存在一些问题:......
英国高职教育历史悠久，在高职“双师”师资建设方面积累了非常丰富的经验。学习其先进的师资培养模式，对于促进我国高职“双师”培养......
随着职业教育国际化趋势的增强,美国与德国在职业教育方面所取得的成就被越来越多的国家所了解和认识,两国职业教育发展的路径和经......
高师培养模式是高等师范学院根据不同学制，为实现师资培养目标而制订并实施的培养方式。而在缺乏具体内容的目标要求影响下形成的传......
师范教育从诞生到成熟走过近200年历程,就其发展而言,欧美用了40年时间就完成了由师范院校向综合大学的教育学院过渡(即由师范教育......
师资培养涉及方面诸多，无论其指导思想或是培养手段都能在师资培养模式当中得以体现。而顶岗支教作为师范院校对贫困地区教育进行师......
高等师范教育的基本任务就是为基础教育服务。作为师专教育,它的天职则是为初中教育特别是农村普及九年义务教育服务。而这种服务,......
为适应时代要求和教师教育发展的需要,世界各国特别是发达国家在初等教育师资专业化、培养模式以及课程设置等方面都进行了探索和......
随着职业教育的飞速发展,职业教育发展的核心问题一职教师资培养也日益成为关注的焦点.文章从利益相关者理论的视角出发,通过统计......
从世界范围来看,各国师范教育体制主要有定向师范教育(封闭式师范教育)和非定向师范教育(开放式师范教育)两种类型.定向型是指在从......
师范教育又可称之为教师教育,它既是“教育造端之地”,又为“群学之基”,还被誉为各级各类教育之“工作母机”。它在中国已有百年......
依据纲要和新课标的具体实施要求，及时汲取最新师资培养理念、方法和成功经验，整合发挥高师师资培养优势，为探索困扰高师就业问题的题......
建国60年来，我国职前师资培养模式保持了相对的稳定性，独立定向型的师资培养模式一直是主流，并形成了以中等师范学校、高等专科师范学......
培养目标是开展教育教学的基本依据,师资队伍建设是教育教学质量的根本保证.高职会计教育目标的定位和“双师型”师资队伍建设的重......
农科类专业课师资培养模式的探讨刘德吴凤芝我国是农业大国，８０％的人口在农村，我国的经济要腾飞，实现翻两番的宏伟目标，大力发展农村经济，提......
叙述了基础教育改革的现状,回顾了历史系实行历史、地理主辅修制的原因与过程,指出地方高师要以基础教育为准绳,改变初中师资的培......
澳大利亚和中国职业教育师资培养模式的差异主要体现在澳大利亚的专任职业院校教师不仅要求具有丰富的专业知识,还必须具有从事本......
随着教师教育改革的进一步深入，师资培养模式的改革已成为世界各国教育改革的主要趋势。本文立足于普通中等教育的师资培养，通过对国......
我国教师教育五个方面的发展走向，是分析和研究西部省会城市以外地方师范学院教师教育面临的特殊困难及发展战略与策略的基础依据和......
我国高等教育整体的繁荣和发展增强了个体院校的自身发展意识、竞争意识和生存意识;反之,高等教育整体的繁荣和发展也离不开个体院......
做了大半辈子的教师，拿到这样一个命题作文，我的眼前立刻浮现出已经逝去却永远留在我脑海中的大师们：鲁迅、叶圣陶、朱自清、李叔同、......
从Wallancc的三种师资培养模式入手,在外语教师培养的半个多世纪的历史进程中,剖析出培养合格外语教师的核心本质及未来的发展趋势......
在德国，要走上教师之路，必须进入综合性或技术性大学学习5年，通过两次国家考试，并接受继续教育。借鉴其师资培养模式，在我国高等职业教......
经验与做法考察世界职业教育的发展历程，发达国家普遍对职教教师具有严格的入职标准，非常重视他们在职业界的实际工作经历，并建立了完......
本文针对我国传统师资培养模式的局限性,提出了纵深型"4+2""理学学士-教育硕士"6年贯通制新型骨干化学教师培养模式,并阐明了其培......
