【摘 要】
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分析了工程教育专业认证背景下“供电工程”课程教学过程中存在的问题，依据以学生为中心、成果导向和质量持续改进重构了课程的性质定位、课程目标、教学内容、教学方法、考核评价方式和内容、教学质量监控体系。教学效果证明，基于工程教育专业认证理念的教学改革达到了预期效果，课程目标达成度逐年提高，具有一定的借鉴和推广价值。
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分析了工程教育专业认证背景下“供电工程”课程教学过程中存在的问题，依据以学生为中心、成果导向和质量持续改进重构了课程的性质定位、课程目标、教学内容、教学方法、考核评价方式和内容、教学质量监控体系。教学效果证明，基于工程教育专业认证理念的教学改革达到了预期效果，课程目标达成度逐年提高，具有一定的借鉴和推广价值。
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