多重表征相关论文
数学核心素养是指学生在数学学习过程中形成的数学思想、思维品质和关键能力。多重表征在培养学生核心素养方面发挥特殊的作用。多......
多重表征具有促进学生认知发展和深化概念构建的功能,已经广泛应用于数学、化学、物理等学科的教学实践中。近年来,许多生物学教育......
物理学是一门重要的基础学科。通过对中学阶段物理课程的学习,同学们在学会物理概念、物理规律的同时,也掌握了一定的科学思维方法......
有效整合多重表征,是促进学生科学概念深度理解的一种有效策略.本研究整合了科学教育领域中的3个多重表征框架的内容,对高中必修模......
利用多重表征理论分析教材中“杠杆”一节杠杆和力臂概念生成以及探究杠杆平衡条件时存在的问题，通过创新实验设计，采用符合学生认知......
本研究围绕“利用化学方程式的简单计算”，通过设置问题情境、小组合作探究、构建认知模型、多重表征等教学手段构建了n一节以化学......
学生难以建立宏观—微观—符号三重表征及其它们之间的相互联系，造成大量的化学错误概念及学习障碍。为解决这一问题，国外学者广泛运......
多重表征及其转化在物理教学中的应用呈现了丰富性.在“加速度”概念教学中,以多个视角接近概念并建构知识表征,促进学生形成复杂......
化学是中学阶段学生需要学习和掌握的核心内容,在化学学习的过程中,教师不能单纯让学生增强记忆,而是要能够从化学的宏观表征、微......
将化学平衡主题作为研究载体,利用SOLO分类评价理论对学生的思维转换过程进行多点赋分,以纸笔测试的方法,评价学生在多重表征之间......
本研究利用电子电子表格(Excel)的功能,探讨三位五年级学生个案透过计算机动态可视化多重表征学习情境进行文字应用问题,其学习概......
将ORP(氧化还原)和pH传感器相结合,通过宏观实验现象表征以及传感器图象的曲线表征,从定性到定量,探究SO_2与Ba(NO_3)_2溶液的反应......
物理问题的解决需要研究者多维度对问题进行表征、分析和思考.其中问题的表征包含以下几种方式：朴素表征、文字表征、数学表征和图......
目的以大学生为被试,探讨具有多重表征的不同特征材料对归类学习中运用策略影响以及随着表征数的增加,归类学习的难易变化趋势。方......
多重表征能够为学习者提供多样化、弹性的信息呈现方式.多重表征教学有助于学生学习进阶的顺利进行.以"库仑定律"的教学为例,探索......
高中化学作为我国高中阶段学习的重要内容,对于学生综合素质的培养以及未来的长远发展都发挥着不可替代的作用。本文以目前高中化......
摘 要：学生运用宏观、微观和符合表征的能力是理解许多化学概念和现象的关键。在现实教学活动中，教师应该积极引导学生理解化学反应......
多重表征在数学教学中发挥着重要的作用，它能够有效地促进学生在数学上的发展。关于多重表征，在数学教学中，有三点是教师应该注意的：第......
结合2010-2014年广东高考理综化学反应原理的试题特点,从多重表征的角度来分析其命题方向及其对教学实践的导向,探讨多重表征在高......
函数图象变换是中学数学中的重点和难点,尝试运用动态几何软件呈现二次函数图象平移过程中点的共同运动特点以促进学生的理解.采用......
当代社会,我国为了加速经济社会的进步和发展,大学生已经日渐成为推动我国经济就进步的中坚力量,作为国家重点培养的社会主义事业......
实践是指在概念多重表征理念下通过不同的表现手段系统化地展开教学。利用多重表征教学,有利于降低学生思维梯度,帮助学生完成数学......
本文概述了在高中生物学学习中如何运用多重表征,提升学生获取信息的能力、理解概念的能力和解决问题的能力,从而实现深度学习。......
本文旨在研究多重表征在物理教学中具体的应用。国外对多重表征的研究较为深入,特别是关于物理问题的多重表征的研究已取得一定成......
根据我国现行的化学课程标准对于学生的学习要求,高中化学的学习应对于学生主动地、合理地建构符合自身发展所需要的化学基础知识......
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基于微粒观构建的主题复习课设计：以化学的研究对象为主线，以不同表征的变换为暗线，对教材中相关内容进行整合。通过三个主题活动，引导......
高考是学生的转折点,对学生而言无比重要,因而高考题内容对化学教学具有导向作用。基于此,本文主要以化学反应原理题为例,阐述高考......
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通过对典型性、代表性文献的分析和综合,梳理了十余年来我国化学教育"多重表征"研究的走向、成果和不足。放眼于国际科学教育的趋......
乙醇是生活中常见的有机物,也是高一学生学习的第一个烃的衍生物。乙醇的知识包含物质状态、反应现象、化学键以及分子结构,怎样学......
化学概念是中学化学教学内容中必不可少的组成部分,也是最根本最重要的部分。传统的化学概念教与学的方式大多采用记忆加练习,无论......
初中物理浮力教学中液面高度的变化量的问题,既是学生理解的难点,也是课程的重点.教学设计中利用多重表征策略,引导学生逐步建构此......
基于建构主义和多重表征模型,应用Netlogo进行教学活动,为开展建模教学,实现信息技术支持下的化学概念教学提供了新的渠道与可能性......
自20世纪70年代起,“问题解决”研究就开始显现出了认知心理学理论与学校教育教学实践密切结合的重要特点。本文在对问题解决及表......
本文以"压强对化学平衡影响"的教学为例,采取多种表征方法,进行"压强对化学平衡影响"的认识,引导学生从化学的视角去认识事物、解......
以多重表征模型为基础的问题解决教学将以跨学科的视域消解理论和实践的张力,防止理科课程与教学变革的内在异化。借助"纸牌游戏"......
理解性数学教学是一种以促进理解者充分理解数学为目标的教学。从理解对象来看，它需要努力挖掘所理解对象的内在意义；而从理解主体来......
大学生作为推动我国社会主义事业不断发展的重要后备人才,其素质的提升,个人能力的培养对于提升我国综合实力的增强,经济发展水平......
1问题提出数学解题教学里的一题多解训练所产生的训练效果，笔者认为有两种水平，水平一为“理解”，水平二为“表征”．前者意指学生理解......
化学平衡是高中化学重要础知识，本文采用多重表征，从多角度认识改变外界条件对化学平衡移动及其反应物转化率的影响，从而培养学生从多......
学生难以建立宏观一微观符号三重表征及其它们之间的相互联系，造成大量的化学错误概念及学习障碍。为解决这一问题，国外学者广泛运用......
本研究设计了移动技术辅助几何证明的多重表征系统，选取94名初中学生作为实验对象，分三组完成查找丢失的推理步骤、选择正确的步骤、......
