化学方程式相关论文
作为非传统新型商标，气味商标具有非可视化、有特殊味道和容易变化等特征。中国《商标法》应当保护气味商标，气味商标的法律保护空白......
初中化学教学范式主要有知识解析为主的教学和促进学生认识发展的教学两种。以“化学方程式”一课为例，阐述两种教学方式的不同。通......
基于大概念的建构，整体设计和合理实施单元教学是《义务教育化学课程标准（2022年版）》课程理念的重大变化之一。文章以人教版九年级上......
应用知识空间理论构建学生在化学方程式知识的关键学习路径，了解不同类型学校九年级493名学生中大单元“化学方程式”构建知识结构......
在深度学习的背景下，以促进学生学科核心素养发展为宗旨，精心设计教学过程，创设“碳在氧气中燃烧”、“氢气在空气中燃烧”、“镁条在......
本文借鉴“四度六步”教学法的“四度”理念，以“如何正确书写化学方程式”为例，在深入研读课标和教材的基础上，实践探索通过创设有温......
化学方程式是初中化学的重点知识,也是学生学习化学的难点.本文利用"核心素养"的教学理念,使用"可迁移的理解""过程性的评估......
根据化学学业水平考试和课堂教学调研情况,以本区域新入职教师实验专项培训实况为真实情境,依托高锰酸钾制取氧气这一初中重要实验......
根据自编的“初中生化学方程式前概念及其影响因素”探查问卷,了解初中生可能在化学方程式的概念内涵(概念、意义、“+”和“=”的......
根据化学学业水平考试和课堂教学调研情况,以本区域新入职教师实验专项培训实况为真实情境,依托高锰酸钾制取氧气这一初中重要实验......
化学方程式教学是初中化学的重难点.学生在书写化学方程式错误较多,极大地影响了后续化学的学习.本文先列举了化学方程式书写的常......
“理解为先”的教学设计通过重构教学流程,避免了传统教学设计中“活动导向”及“教材覆盖”两大误区.以九年级“化学方程式”为例......
本研究围绕“利用化学方程式的简单计算”，通过设置问题情境、小组合作探究、构建认知模型、多重表征等教学手段构建了n一节以化学......
近些年来,我国现行的教育政策发生了很大的变化,各级各类学校都在不断提升自身的教学质量,教师打破传统教学模式,尝试新的教学理念......
随着素质教育不断发展,初中化学学习的重点已由过去反复背诵、强化具体事实与基本概念原理过渡到理解迁移核心定义与对基本学科知......
化学方程式的书写、质量守恒定律的理解及碳单质的辨别是中考考查的热点，也是同学们的易错点，下面对这三个易错点进行辨析。 一、......
文章编号：1008-0546（201２）０３-00７３-0４ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０３．０３３ 一、问题提出 提升化学复习课教学的魅力是化学......
笔者曾经有这样一个困惑：“为什么一些很简单的问题我已经讲得很清楚了，但仍有很多学生听不明白。”自从尝试“学案导学”教学改革以......
2011年11月3日，我参加了高安市城区三校的“同课异构”活动。“同课异构”教研模式，即就同一教学内容，由几个教师接连上课，或是由一位......
【内容摘要】化学的学习离不开方程式的书写，学生在化学的学习旅途中也离不开化学方程式的伴随。离子方程式是高中学生需要掌握的重......
文章编号：1005－6629(2007)12－0071－01中图分类号：G424.74 文献标识码：B (全国I理综卷29)下图中A、B、C、D、E、F、G均为有机化合......
碘化钾溶液在空气中放置，碘离子可以被空气中的氧气所氧化为碘单质，这个事实已经被广大化学教育工作者所熟知。但是，如何用化学方程式......
文章编号：1005—6629(2006)10—0059—02 中图分类号：G632．479 文献标识码：B 题目：置换反应的通式可以表示为：单质(1) 化合物(1......
文章编号：1005－6629(2007)03－0054－02 中图分类号：G634 文献标识码：B 竞赛试题所体现出来的知识点、知识水平以及对学生解题能力......
(新昌中学，浙江新昌312500) 文章编号：1005-6629(2007)02-0059-04 中图分类号：G634 文献标识码：B 2006年全国高中生化学竞......
摘要：以Excel为工具，用VBA(VisualBasicforApplications)编制程序并利用规划求解加载宏，得到方程式配平模板。模板对输入的分子式自动......
摘 要: 在中考中的热点试题、亮点试题中,经常遇到这样的一些推断分析题,即在熟悉的物质中给予陌生的情景,或者在陌生的物质(知识)......
摘要：元素化合物是高中化学基础内容，新课程标准要求学生掌握物质的结构、物理性质和化学性质及用途。化学基本概念和理论都以元素化......
摘 要： 初中化学总复习是教学过程的重要组成部分，在临近中考的冲刺阶段，优化复习策略往往会收到“四两拨千斤”的效果。如何通过科学......
分析近三年的江苏高考化学试题，发现涉及无机部分的“情境方程式书写”的内容较多。 从上表可以看到，“情境方程式的书写”是近些......
初中化学是化学学科的启蒙阶段，此时的学生好奇心强，富于幻想，容易接受新生事物。这时激发和培养学生学习化学的兴趣，特别是对于基础差......
化学是一门基础科学，卢嘉锡曾经说过：“化学发展到今天，已经成为人类认识物质自然界，改造物质自然界，并从物质和自然界的相互作用得到自......
2006年高考全国理综卷I第27题： 置换反应的通式可以表示为： 单质（1） 化合物（1）===化合物（2） 单质（2） 请写出满足以下要求的3个置换......
教学中经常会遇到这样的现象，当教师把批改过的试卷发下去后，有些错题学生可以自行纠正。由此可见，学生在做习题的时候会思考问题、解......
一、知识网络 二、要点复习 1．弄懂依据：根据化学方程式进行计算的理论依据是质量守恒定律，理解化学方程式的含义是进行计算的......
化学研究的对象是物质，是九年制学生刚接触的一门学科，学生刚开始兴趣比较浓，但是学到后面就觉得有点难。为什么会有这样的感觉呢?关......
【摘要】差量法是初中化学计算中最常用的巧算方法。运用差量法，不仅能够迅速明确解析思路，有效地找出最简捷的关系式，简化审题过程，精......
摘要在初中化学教学当中，随着素质教育的不断实施，教师在进行化学教学之时，已经逐渐意识到了传统单一的教学方式的弊端，并对多元化的教......
摘 要 本文分析了初中化学概念教学中存在的问题，并提出几点初中化学概念教学策略，以供大家参考。 关键词 初中教学;化学概念;;教......
