三重表征相关论文
问题解决是指为了达到某种指定的目标而进行的活动。问题解决能力是学生学习与创新所需的核心能力之一,具备良好的问题解决能力能......
以三重表征为主线的化学单元复习教学，充分体现知识的逻辑性与整合性。构建基于三重表征的单元复习教学设计思路，并以“化学反应的热......
运用化学知识对试题情境中的现象、事实或规律进行解释说明的试题叫“科学解释类试题”，其基本特点是情境素材真实新颖、问题立意起......
本文从三重表征的视角出发,对比分析了不同版本中离子反应教材编写的差异。通过对比研究可知,三本教材的编写皆具三重表征理念,其......
化学概念教学是化学教学中非常重要的一环,高中电化学内容中的概念都比较抽象,现有文献表明,学生在电化学学习中存在较多迷思概念,......
教育是国之大计,党之大计。我国是一个社会主义国家,由中国共产党领导的,这决定了我们国家教育的根本出发点是必须培养社会主义的......
问题解决能力是新世纪以及面向未来的人才核心能力之一,到目前为止已有大量研究。研究主要从问题解决思维的影响因素、问题解决能......
有效整合多重表征,是促进学生科学概念深度理解的一种有效策略.本研究整合了科学教育领域中的3个多重表征框架的内容,对高中必修模......
借鉴Gkitzia等人编制的分析框架,采用内容分析法对新加坡现行中学化学教科书All About Chemistry\'O\'Level(2017年,Hodder Ed......
三重表征这一理念被提出之后,立即获得化学教学界的普遍认同,作为一种解释化学学习的重要理论,教师在学习与运用的过程当中,一方面......
化学作为一门在分子、原子、原子团等微观层次上研究物质的科学,它与人们日常衣食住行、农林医疗等领域有着密切的联系。因此,从化......
针对目前化学教学学生思维固化的问题,以三重表征为教学思维构建基础,就如何应用“宏观一微观一符号”三重表征进行了研究,以“铝......
宏观、微观、符号是物质及其变化所持有的三种表征形式,帮助学生构建三重表征,对其学习化学具有重要意义.本文以高中化学“氧化还......
从新课程改革开始,国家就提倡培养学生科学素养为基本要求,科学素养要求学生不仅要了解科学知识,了解科学的研究过程和方法,更要了......
化学是一门基础自然科学,主要是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质和变化规律。三重表征思维是化学学科特有的思维方......
17年的课改实践经历了物理、化学和生物教师合上一门科学课，经历了研究性学习与项目学习，经历了跨年级走班上课的校本课程，看到研究性......
彰显“结构决定性质”思想的高中有机化学教学面临着课时偏少和聚焦有机化学特点的教学策略偏少的事实。三重表征理论指导下建构的......
“宏观—微观—符号”是化学学习的三重表征形式,学生往往较难自由转化这三种表征形式,原因在于化学实验教学手段较单一.虚拟仿真......
借鉴Gkitzia等人开发的分析框架,运用内容分析法对中国大陆、中国台湾地区、美国、新加坡等地的主流化学教科书中化学键部分的视觉......
以CO 2 与NaOH反应的化学反应为探究,探索在课堂上用化学用语教学的策略,以实验探究和反应示意图、动画形式,调动学生积极性,引领......
一、问题的提出化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学m。物质的性质体现在宏观变化上,......
对物质同时进行宏观表征、微粒表征和符号表征,既扫除了宏观与微粒之间的表征阻碍,也加深了对化学式符号表征的内涵理解.通过基于......
对物质同时进行宏观表征、微粒表征和符号表征,既扫除了宏观与微粒之间的表征阻碍,也加深了对化学式符号表征的内涵理解.通过基于......
基于化学学科的特点,引导学生从宏观、微观和符号三重表征水平上学习理解有机化学知识,在教学过程中培养学生建立三重表征思维方式......
以人民教育出版社和山东科学技术出版社2019年出版的4本化学必修教科书为研究对象,借鉴Gkitzia等人开发的分析框架,运用内容分析法......
化学概念教学是化学教学中非常重要的一环,高中电化学内容中的概念都比较抽象,现有文献表明,学生在电化学学习中存在较多迷思概念,......
在新一轮化学课程改革背景下,化学教师课堂教学行为倍受关注,课堂教学行为直接影响学生核心素养的发展,进而影响课程改革的效果。......
新课程改革注重教师专业发展,要求教师提升自身的专业水准,达到在专业知识、专业思想与专业能力等各个方面的进步与成熟。其中学科......
纵观历史发展,从远古时代到古代直至近代到现在,每一次的社会进步都离不开化学的巨大贡献,而化学的发展离不开中学生对化学的学习......
电化学是高中化学知识的重要组成部分,对学生学好化学学科起着至关重要的作用。对学生而言,此部分难度较大,也是问题暴露较多的板......
化学学科核心素养是学生具有化学学科特质的关键能力和品格,化学课程是发展学生化学核心素养的重要载体。科学态度、基本观念、"三......
以"氮及其化合物"的高三复习课为例,尝试在高三元素化合物知识复习过程中融入完成"转化任务"、构建"二维物质关系图"、运用"三重表......
化学核心素养提出:宏微结合是化学核心素养的学科特征,模型认知是化学核心素养的思维核心。所以在初中化学阶段,建立学生对于物质......
物质的宏观与微观通过化学式这一“中介”表征出来.这就形成了物质的“宏观—微观—符号”三重表征.利用三重表征思维对“化学式”......
以高中生物学科为例,利用“宏观、微观和符号”表征理念,探索出测量科学思维素养试题的命制方法,具体包括:确定测量目标、选择学科......
摘 要：三重表征作为化学教育的重要理论，是学生提升化学素养的手段之一。离子键作为高中化学知识的重要组成部分，在教学设计时，将宏观......
儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程.就“5以内的加减法”的教学来说,教师可以通过“动......
在学科教学中发展学生的核心素养,是深化课程改革、落实树人目标的重要举措.初中化学教学,应着重发展学生的科学态度、化学基本观......
充分运用微课教学的优势实施“离子反应”教学,引领学生在参与、探索、体验中发现并理解宏观现象背后的微观本质,并科学的用化学用......
结合物质的变化中考复习教学案例分析,利用对比实验建构宏观表征,利用微观动画和微观图建构微观表征,利用元素符号、化学式和化学......
“水的分解”这一个课题,是鲁教版义务教育教科书中重要的内容,通过“水在直流电作用下的变化”生成氢气和氧气,体会化学变化的条......
以“同分异构体的书写”复习教学为例,将化学三重表征应用于高三有机化学选考复习中,将之与宏观辨识和微观探析素养有效结合,实现......
化学是一门在原子和分子的水平上研究物质组成、结构、性质及其变化规律的一门科学，这决定了化学学科的学习不同于其他学科的最大特......
“三重表征”是初中化学对“宏观-微观-符号”的特有思维方式,而“符号表征”是重要的化学用语之一,是中考中的重要考点,其中元素......
将“宏观-微观-符号”三重表征思维运用于应用型高校无机化学的学习,培养学生在自然科学学习中的科学思维方式,进行有意义的学习并......
以提高学科核心素养为宗旨的化学课程改革,重视从宏观、微观、符号三个层面认识物质及其变化。“甲烷”作为最简单的有机物是学生......
化学三重表征是化学教育研究领域最具影响力的理论之一。本研究从化学学科本体、化学课程与教学和化学学习三个视角对化学三重表征......
“三重表征”理论中宏观、微观和符号的表征及相互转化对提升学生科学思维能力有着重要的作用.笔者尝试利用“三重表征”理论进行......
[摘 要]化学式是一种抽象简洁的化学语言，它承载着物质的组成、构成等方面的信息，其中蕴含着丰富的微观和宏观信息。教师要在建構化......
