化学观念相关论文
随着新课程改革的持续深化，初中化学教育逐渐进入核心素养时代，深度学习是积极回应课程改革和新时代人才培养现实诉求的有效之举，有助......
《义务教育化学课程标准（2022年版）》以提高学生的科学素养为根本宗旨，正确的分类观、物质观、元素观等化学观念的形成，是培养学生学科......
命制原创试题是教师教学的常规工作，也是中学教师必备的专业技能。通过4道原创试题，分别从认识化学变化的多种角度、条件和规律、思......
“物质变化与能量转化”复习课的教学设计基于化学观念的培养，以水为载体，能量为线索，从宏微结合角度，分析化学变化及其能量转化原因，加......
化学观念作为《义务教育化学课程标准（2022年版）》提出的核心素养之一，其与化学大概念、化学基本观念等术语有着紧密的联系。在对课程......
2022年山西省初中学业水平考试化学试题在落实立德树人根本任务、坚持素养立意的基础上，以《义务教育化学课程标准（2011年版）》为依据......
《义务教育化学课程标准（2022年版）》的显著变化有三：一是梳理并形成了“化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任”共四......
以“硫及其化合物”复习为例，探讨了在元素化合物复习教学中，采用融合化学基本观念建构主题式进阶教学策略，从“知识教学”转向为观念......
核心素养是公民的基本素养,教材改革和教学改革对核心素养培养有具体和准确的描述,中学化学课堂不但是教授知识、培养能力的场所,......
化学观念表征着学生对化学学科的认知.从本体论、认识论、方法论、价值论四个维度建构了化学观念体系,具体包括元素观、微粒观、相......
从素养发展的角度看,本单元可对学生的“科学探究与创新意识”、“宏观辨识与微观探析”的学科素养进行渗透,逐步引导学生从化学视......
化学课堂是培养学生核心素养和观念文化的载体,本文结合具体案例,提出了在中学化学教学中,怎样提炼化学观念和核心素养的方法和途......
高中化学的新课程中有关教材和教育方法等方面的一系列变化,无论是教学的观念还是灌输于学生的学习观念,都体现出了与时俱进和系统......
对初中化学教学而言,化学观念建构教学具有十分重要的地位和意义.化学基本观念在化学教学过程中不是以一种现成结论的形式存在的,......
化学观念的建构有利于激发学生持久的学习兴趣,帮助学生深入理解知识的内涵,从而有效促进化学核心素养的全面提高。传统的化学教学......
基于证据推理的教学是回应化学史、指向未来、面向现在的教学.以“氧气的性质和用途”的教学实践为例,说明了基于证据推理的教学的......
摘要：具体的化学知识在一段时间后将会遗忘，而化学观念是在学习者头脑留存在意识里的对于化学知识的概括提升，它决定着学生对化学知识......
化学观念是指用化学眼先去认识和处理周围的事物.化学观念的建立,直接影响学生学习的态度.本文主要是着眼于随着环境污染的日趋严......
“化学观念建构”理念下的“思维风暴”教学模式是一种创新的教学模式.提倡以实验为支撑体现概念的建构,通过不断深入变化发展的系......
初高中化学观念建构衔接为一项系统性的过程,且衔接难度也并不低,对于初中化学教师来说,在衔接初高中化学观念建构时,不可采取敷衍......
在高三化学复习中,元素化合物知识一直是学生复习的难点,其特点是:知识点琐粹、化学反应繁多复杂、易学易忘、知识点容易混淆等.如......
利用化学观念去分析化学知识及其过程可以让学生从本质出发，多角度理解化学知识，有利于学生学习成绩的提高。如何构建学生的化学观念......
在新课程改革背景下,应注重培养学生形成用化学知识解决问题的化学观念。
In the context of the new curriculum reform, we sho......
当前,人与环境矛盾日益严重,人类对地球的过度开发,地球有限的资源日趋枯竭,环境日益恶化,培养中职学生的绿色化学观显得迫在眉睫.......
化学是一门比较复杂、比较系统的学科,在实际的教学过程中要想让学生真正的理解其中的知识点,有一定的难度.因此,化学教师应该充分......
当今,“核心素养”的培养和提高已被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。建立“微粒观”等基本化学观念,学会从宏观到......
本文简要分析了化学学科素养的涵义、化学学科观念生成的有效途经以及化学学科能力生成的有效途经。以期能有利于培养学生的科学素......
基于《普通高中化学课程标准》(实验）对“化学观念”建构的要求，研究了有关建构“化学观念”和“知识情境化”教学的文献，以人教版《......
目前,在新课程标准中,关于高中化学实验的学习,其提出需要以培养学生的学科素养为主要学习目的。化学学科核心素养的内容包括多个......
一、化学观念的基本含义及内容所谓化学基本观念是指学生通过化学学习,在深入理解化学学科本质特征的基础上所获得的对化学的总观......
摘要 高中阶段是青少年求知成长关键阶段，也是他们形成“人生三观”的关键时期，要使学生学好化学知识且用超越化学知识的思维去指导......
化学教育的重要价值之一在于培养学生的化学观念，而观念难以通过灌输的形式或知识的积累自然形成。观念的形成过程是通过呈现与学生......
纯碱是我们日常生活中的一种普通物质,在工业生产和生活中用途广泛。但是在150年前,还没有大规模生产纯碱的工艺,纯碱非常昂贵。历......
化学是一门以实验为基础的学科．实验教学对于激发学生的学习兴趣，帮助学生形成化学观念，巩固化学知识，获得化学实验技能，培养实事求是、......
学生模糊观念的产生有着根本原因，且影响其变化的因素主要有5个维度。我们通过层次分析法得到5个维度的权重值。这5个维度的权重值......
随着高中化学教学形势的发展，在化学教学中，不能简单认为有几个学生得高分及高考上线率高，就认为是高效的。而是在传授化学知识的同时......
在高中化学教学中,通过学习进阶理论的运用,可以更好的促进学生化学观念的建构,尤其可以促进学生在初中所形成的科学观念的基础上,......
化学观念应该是学习化学学科的目标但在初高中衔接过程中往往忽略这-方面,文章从观念建构的必要性出发, 以平衡观念的建构为例,分......
化学基本观念是学习者通过对化学基础知识或在化学学习过程中进行深刻反思所形成的能够反映化学本质特征的总观性或概括性认识。是......
氧化还原反应既是中学阶段化学的重要概念,也是重要的基本原理.因此,一直是高考考查的热点和重点,还往往被高考命题专家用作区分不......
新课改中强调培养学生的核心素养,就是要培养学生解决问题的必备知识和关键能力,化学实验必然成为培养学生化学核心素养的重要手段......
化学知识是建构学生化学核心素养的基础,需要教师将核心素养植根于学生学习化学知识的过程中,在建构化学观念中促进学生核心素养的......
绿色化学作为当前社会提出的新概念，逐渐受到关注。在化学实验中推行绿色化学观念与当前生态环境发展的理念有所契合，同时也是绿色化......
