《田忌赛马》相关论文
本文旨在构建以学生为本位的课堂，改进教学内容，改变教学方法，从发展学生的逻辑思维、发散学生思维、培养学生的创造性思维三个角度，通......
本文是《田忌赛马》一课的说课稿。本说课稿设计以《田忌赛马》一文的核心道理为基础，通过课文分析故事内涵，阐述教学目标，针对提问，突......
《田忌赛马》(统编语文五年级下册)一文主要写了在赛马的过程中,田忌听从孙膑的建议,调换了马出场的顺序,做到了转败为胜。《田忌......
小学生的思维活跃,常有不囿于常理的思维光芒闪现,教师应注重发展学生的这种思维,培养他们的创新能力,创造各种条件引导学生参与学......
<正>【教学内容】苏教版国标本五年级上册第94页的例1和练一练。【教学目标】1.学生经历用一一列举的策略解决简单问题的过程,在解......
一次公开课，我上的是《田忌赛马》一课。《田忌赛马》是一篇讲读课文，主要讲了战国时期，齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场。孙......
教材分析:《田忌赛马》是根据汉代司马迁《史记·孙子吴起列传》中的相关内容改写的历史故事。课文短小精悍,以“赛马”为线索......
概率问题源于实际，贴近生活，学生乐学，但由于易混点多，学生理解不透彻，容易产生错误。下面对概率中的易错问题进行辨析，现举例如下： 一......
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0298-01 教学目标 1.理解课文内容，懂得同样的马为什......
《江苏教育研究》课堂围观“十年一课”栏目的推出令人耳目一新。这种同课异构不同于我们平时-g-见的形式，而是同一课、同一人．跨年......
作文教学要重视方法有效训练●覃亮生小学作文教学中，学生怵写的现象比较普遍。要从根本上改变这种状况，教师应当注意训练方法的研究......
1、抓住反常现象质疑。作者在作文过程中,为了突出事物特点,表达思想感情,有时采用一些夸张,反衬等描写方法,使文章内容出现一些小......
<正> 《田忌赛马》(《九义六年制小语试用修订本》第十册)是一篇叙事性课文。课文细腻、生动地刻画了人物形象。本课的教学重点是......
<正> 片断一 初读课文题目,推想故事结果—— 田忌、齐威王谁会赢? (学生读板书课题后) 师:这篇课文写两千多年前齐国大将军田忌和......
《田忌赛马》是一篇传统课文，这是一个有关人生智慧的故事。文章主要记叙了田忌与齐威王两次赛马的经过。第一次田忌单独与齐威王赛......
设计理念及特色： 《语文课程标准》明确要求培养学生“主动进行探究性学习”。如何在阅读课堂教学实践中探讨探究性教学模式，具有......
【关键词】《田忌赛马》 教学设计 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）01A-0048-02 《田忌赛马......
小学语文课堂教学的可听性探微●周玉玲小学语文课堂教学的可听性，在教学中具有十分重要的意义。因为从视听角度分析，小学生往往关注......
师:咱们乐山出水果吗,最好的水果是什么?生:柑橘、柚子.师:这是你们这里的特产,是吗?我们天津的水果最有名的是什么,知道吗?......
语文课上，讲到《田忌赛马》中田忌第二场赛马转败为胜的原因时，很多学生通过看书，找到了“调换出场顺序”这一计策。学生也很快从课文......
用什么指导课堂教学?对这个问题的思考与解答，有利于提高课堂教学效益，实现有效乃至高效教学。本文以福建省光泽县官小平老师《田忌......
《田忌赛马》的学习,让作者领略到了课堂适时等待的魅力。文章将通过解析该堂课中教师的三次等待,阐述课堂教学中智慧等待的魅力,......
一、乐学点:赛马的出场顺序。 二、施教步骤 (一)找初读课文解大意后设问:课文中哪句话揭示了田忌转败为胜的原因?引导......
最近，笔者听了两位老师上《田忌赛马》一文。先看一看这两位老师在指导学生学习两次赛马经过的教学片断。......
一、教材简析 本组教材包括4篇课文、一则读写例话《理清课文的条理》和一个基础训练。4篇课文都是旧课文。它们是:讲读课文《冀中......
[重点点击] 这篇课文的写作顺序是什么?[解决方案] 本文写的是田忌赛马的事,赛马过程是按赛马的起因、比赛的经过和赛后总结三方面......
<正> 随着阅读教学改革的深入,“愉快教学”已逐步推广应用.“愉快教学”根本目标并不是一味地让学生轻松娱乐,而是要设法使学生......
比较陆老师前后两节课．关注语言文字的运用，关注表达，主要突破点在什么地方呢？或者说，对于我们一线教师来说，如何从语用的角度敦语文呢？我......
【教学片段】我在《田忌赛马》教学中，分析第二次赛马的情景，刚开始研究首场比赛，即田忌出下等马，齐威王出上等马时。马上就有一学生举......
<正> 教学目标 1、理解课文内容,学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。 2、理解课文中的重点词句,读懂课文。 3、能正......
