《台阶》相关论文
解读《台阶》文本，以新“台阶”的建成为界，将主要人物、人物关系和主客体关系的前后变化进行三次对比。透过文本，解读在三个不同层面......
从《台阶》情感内蕴赏析的视角来分析这篇课文，我们会发现这篇小说中蕴藏着丰富的教学资源和巨大的教学价值。小说的字里行间都充满......
“意”寓于“情”,“情”生于“意”.语文教学对文本中情感内容的理解不能简单化、片面化、孤立化.情感相互纠葛、冲突、制约,产生......
《台阶》中的父亲,是一个典型的中国式农民,既勤劳、质朴、老实、坚韧,也木讷、刻板、执拗、虚荣。在这样真实复杂的人性结构中,借......
《台阶》中的父亲,是一个典型的中国式农民,既勤劳、质朴、老实、坚韧,也木讷、刻板、执拗、虚荣.在这样真实复杂的人性结构中,借......
结合黄厚江、丁卫军、徐杰三位教师执教的《台阶》课例谈自读课的教学,从学习目标的确立、学习活动的实施、学习支架的辅助、知识......
统编初中语文教材单元,遵循教读课文、自读课文、课外阅读文本“三位一体”的单元编排体例。三者相对应就有教读课、自读课、课外......
《台阶》是作家李森祥的一部现代小说作品,本文运用海德格尔的此在存在、解释等存在主义观点,解读文章中父亲的人物形象.透过文本,......
教师应给自读课文的教学内容做减法,抓住文本语言的特点,关注小说留白的余韵,合理运用助读资料等,提升小说教学的品质,培养学生的......
本文以人教版八年级上册第二单元课文《台阶》为例,思考教师如何站在学生的立场上,更多地考虑学生是怎么学,使语文教学走向以学生......
在“'教读—自读—课外阅读'三位一体”的统编教材阅读教学体系中,自读课的教学可依托《语文作业本》设计“微活动”,并以此为核心......
李森祥的小说《台阶》曾被选入多个版本语文教材,也被选入了统编版教材.对该文主题研究探讨的文章,有几十篇之多.但还有进一步探究......
《台阶》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）八年级上册第二单元的内容。本文刻画了一位老实厚道、谦逊要强的农民形象。......
内容摘要：弗洛伊德三重人格结构理论分别是本我、自我、超我，从这三重视角解读李森祥《台阶》中的父亲。建造九级高台阶、获得地位和......
古人云“诗无达诂”，今人日“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，可见，对小说的解读往往很多元。但不论如何解读，文章中有一点是不变的，就......
在“‘教读—自读—课外阅读’三位一体”的统编教材阅读教学体系中,自读课的教学可依托《语文作业本》设计“微活动”,并以此为核......
小说是一个结,读小说就是在解结。《台阶》这篇小说的结却不易解开。这篇小说的纠结处在于：1.小说意象的隐喻性文章中的台阶显然超......
李森祥的《台阶》入选统编版初中语文教材七年级下册第三单元。二十世纪八十年代末,作者在浙江嘉兴一幢独立且带小院的平房内写下......
《台阶》是一篇小说，课文写的是身为农民的父亲苦于自家门前的三级青石板台阶不够高，用了半生的努力终于实现了造一座有着高高的九级......
统编初中语文教材的一个突出特点是试图构建＂教读—自读—课外阅读＂＂三位一体＂的阅读教学体系。在这个体系中,自读课是一个重要的创新......
李森祥的短篇小说《台阶》以儿子作为叙述者,因为叙述色彩迥异,可以以造新屋台阶时的放鞭炮为标志分成两部分:前半部分是对父亲生......
《台阶》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册中的一篇小说。与之同步的《教师教学参考书》对这篇小说的主题作了这......
读了李森祥的《台阶》（今选入人教版八年级语文上册），尽管“父亲”有着我们民族艰苦奋斗、吃苦耐劳以及老实谦卑的精神和品质，然而却让......
《台阶》一文入选原人教版八年级上册和苏教版九年级下册，现在入选统编本教材七年级下册，这是一篇自读课文，同样的一篇小说，面对不同版......
在《台阶》中,作家李森祥塑造了一个为理想艰辛奋斗同时又孤独寂寞的父亲形象。在教学中,教师可引导学生细细品味"台阶""草鞋""烟......
有的教师把《台阶》当作散文来教,其实编者在课文注释和课后阅读提示中都交代了这篇文章的体裁是小说。有效的阅读教学,应基于符合......
李森祥的作品《台阶》中的父亲形象，历来在解读时都不外乎定义为一个朴实、有自尊的农民形象。如《教参》中“父亲是一个非常要强的......
关于《台阶》这篇小说的教学,多数教师都是从“台阶”入手,从父亲造台阶的准备到造台阶的过程再到坐上台阶的失落,突出父亲的形象,......
作为一名普通初中语文教师，教学的一个重要内容就是引导学生欣赏美文佳作，与作品产生共鸣。如果这些作品中的内容有一部分是远离学生......
特定阶层的人物命运．为众多的文本所关注，如对知识分子命运的探索．对“农民”命运的追问……社会阶层的经济定位及其身份认同．使每一个......
在儿女的眼中，父亲就是一座山，稳重踏实。他们血管中流淌着的是一份坚忍不拔、拼命硬干的血液。......
三、教学实施过程及做法《台阶》是初中二年级上学期的一篇课文，过去大多是从歌颂父亲勤劳、执著、有追求、感恩父爱的角度进行解读......
一、“空间”“时间”——课文解读未开垦的处女地1．关于“空间”的认识这里所谓“空间”是指客观事物存在的场所，通常人们亦称其为......
李森祥先生的作品《台阶》被收录于人教版初中语文教材八年级上册中。他曾说：“许多年之后，我终于定居都市时才发现，他曾经所引以为豪......
《背影》是现代著名作家朱自清先生的大作，其作品所写乃作家20岁在北京大学求学时代之事，写作时作家28岁，已是清华大学讲师。时隔八年......
朱自清先生的《背影》脍炙人口，文章抓住“背影”这一中心，命题立意。在我们的印象中，“背影”是再普通不过的，但朱自清却从中感受到了......
长期以来，很多教师在课堂上仅只是教学生读书而不是教学生学会读书，学生在课堂上仅只是被动接受知识而不是自主阅读、主动吸取，从而得......
情境教育是我国实施素质教育的重要模式之一。在盲校语文教学中,可以通过生活展示、实物演示、语言描绘、图画再现、音乐渲染及活......
《台阶》作为一篇经典文章被重新安排编写进了新版语文教材七年级下册的第三单元，是一篇自读课文。该单元的导语是想告诉读者小人物......
《台阶》是人教版语文八年级上册第二单元里一篇值得令人深思的小说。父亲是浙西山区的普通农民。在教学过程中主要围绕三个问题来......
