鼻韵母相关论文
拼音是小学教学的第一道难关。也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得本就不吸引人......
【摘要】一年级拼音教学是小学生的重要学习内容，对于一年级新生来说，是开启小学校门的第一道门槛。语文教师在进行拼音教学时，可以采......
[摘 要：汉语拼音学习包含声母和韵母的学习，对于刚入学的孩子来说，韵母学习比声母学习更抽象更困难。韵母故事化教学方式，可以把枯燥的......
第一课时 一、复习引入，回顾旧知 1.图片辅助复习前鼻韵母ɑn en in un ün。 2.先齐读，再看老师的发音口形猜猜是哪个复韵......
教学目标 1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声。 2、能够读准音，认清形，并能正确书写。 3、能正确迅速......
创新点 ◆ 用教师生动、形象的体态语及信息技术手段来调动学生的感观，激发学生的学习兴趣；并借助信息技术的直观快捷，有层次地安......
教学目标 1．准确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong及其四声。 2．准确认读整体认读音节ying的四声。 3．正确书写ang、eng......
怎样教，更有效?为了让抽象枯燥的汉语拼音更利于孩子们接受，课堂上少不了直观、生动的教具，少不了活泼、有趣的游戏，少不了新颖、巧妙......
一、 对“正确、流利地朗读课文”的理解 正确地朗读课文包含两层含义：首先是读准字音，分清平、翘舌音，前、后鼻韵母，多音多义字等；......
变通处理对小学生现时的拼音学习以及后时的普通话学习既有利,又有弊,需要进一步加以改进和完善,现择其要点做比较分析.一、韵母的......
教学内容： 义务教育课程标准实验教科书一年级上册汉语拼音14 un ün(第一课时) 教学目标： 1、学会前鼻韵母un ün和整体认......
【案例】 师：（出示星空挂图）夏天晴朗的夜晚，明明一家在院子里乘凉，他指着夜空问奶奶，天上那一颗一颗的是—— 生：星星。 师：（出示......
汉语拼音教学中最难的就是消除学生的方言色彩，榆中方言是北方方言西北官话区甘陕方言片下的兰州方言区的一个小区方言，榆中方言前后......
普通话语音有这样一条规则：塞音和塞擦音声母与鼻韵母在阳平调中相拼时，声母只能是送气的p、t、k、c、ch、q，不能是不送气的b、d、ɡ......
文章通过对循化语音中声母、韵母与现代汉语普通话的对比,就循化话的语音特点作了分析....
在我国不少方言地区,人们很难学会鼻韵母.有的方言区只有前鼻音,而没有后鼻音,有的方言区却只有后鼻音,而没有前鼻音.因而"天坛"、......
嘉鱼方言的鼻韵母系统与普通话相比有较大差别，本文从共时的层面对二者进行了横向比较，更从历时的层面上寻求二者之间的对应规律，剖示......
一、设计理念 后鼻韵母是汉语拼音教学的最后一部分内容。 在不少地方，前后鼻音的正确发音及区别是一个难点，青海地区尤其......
汉语普通话鼻韵母中的鼻尾音,不是独立的音位或相关的音位变体,颇具元音的特征。汉语普通话的鼻韵母是末尾分别带前鼻音和后鼻音的......
闽南话鼻韵母和鼻化韵十分丰富,文白读各成系统,白读系统尤为复杂。从中古阳声韵看,鼻韵母与鼻化韵在多个韵摄间存在平行演变关系,......
【正】 我国传统的语言学家在研究同源词(即同族词)的语音和语义关系时,提出了“音近义通”的说法,尤其是在清代乾嘉时期,王念孙、......
本文运用声学实验的方法研究太原、西安、绩溪、温州、长沙、南昌、梅县、广州、福州单韵母和鼻韵母,借助Praat软件提取韵母的共振......
<正> 一、六岁入学問題的意义 解放以来,我国的教育事业在党的領导下发展迅速,不論在学校数量上或教学貭量上都有显著的增长和提高......
目的解决语音同一性鉴定中如何依据语图准确区分方言与对应普通话音节是口音韵母、鼻化韵母还是鼻韵母。方法利用语音工作站对口音......
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<正> 全国小学从1958年开始教学汉语拼音。二十多年来,小学的拼音教学法有很多种,它们要解决的中心问题都是怎样攻克拼音教学中的......
<正> 几年来,汉语拼音字母在帮助儿童识字、阅读、写作和说普通话方面获得了显著的效果。这是无可置疑的。但如果教学的目的不明,......
<正> 歌唱发声的基本功,要求具有深的气息支持;高的声音位置;稳定的喉头状态;打开的喉咙:良好的波动:声区结合联贯;声音有一定的穿......
音准、咬字在歌唱中的地位是至关重要,也是声乐演唱的根基,如果歌唱中音不准、字咬得不清楚,歌曲的情感表达、刻画音乐形象就无从......
<正> 歌唱的基础是语言,用歌唱的形式表达感情就要运用嗓音来传达歌曲的内容.嗓音犹如人体的一种特殊乐器,是为语言即歌曲的内容服......
本文通过对10名发音人所发的汉语普通话鼻韵母音节进行审听和宽带语图观察分析,发现不同人发相同的鼻韵母,在鼻韵尾共振峰分布状态......
本研究通过分析听障学生和健听学生普通话鼻韵母的声学和运动学数据,探讨其发音数据差异及不同发音特征间的关系。利用三维电磁发......
学习外语的一种有效方法,就是将学生所要学的目的语和母语进行科学性的分析,从中找出两种语言之间的差异,而这种差异往往就是语言......
<正>本文试图通过汉日语音对比,揭示日本人学习汉语发音的难点、造成发音错误的原因及其规律,从而探索对日汉语语音教学的方法。 ......
<正>一名合格的小学教师必须会说一口标准的规范的普通话,特别是对担任低年级语音教学的语文教师来说就显得更加重要。但南方方言......
<正>湖南是一个方言复杂的地区。湖南方言包括湘方言、西南官话、赣方言、客家方言,另外,还有湘南土话、乡话这一些尚未确定归属的......
潮汕人学普通话困难重重,尤其是普通话的16个鼻韵母发音不准、混淆不清,为典型的"潮汕普通话"特征。普通话教学解决这一问题,不仅......
近体诗是以'切韵'音系为代表的中古声调系统来调平仄的,从普通话声调分析近体诗平仄的于辨认古人声字.这里以古今声调的对......
言语声学研究历史中,嗓音的研究是一项较为基础理论的研究,而汉语普通话的研究主要是基于语文层面的品鉴分析以及简单通过分析语音......
本研究通过感知实验就元音部分对中日被试感知普通话鼻音尾音节的影响进行了考察研究。实验分为两个部分:音节辅音段+元音稳定段+......
