知识生长点相关论文
叶澜教授曾经说过:“课堂是向着未知方向不断前进的旅程,在旅程中随时都可能出现意外的通道与风景.”真正的课堂是动态的,是富有生......
一、课堂教学设计与把握教材 课堂教学设计应该以把握教材为前提。把握教材主要是把握教材内容、编者意图，把握知识生长点和教学......
摘 要： 课堂教学情境的创设是当今教师探索的重要内容，它是以学生为主体、教师为主导的新型教学模式的研究重点。本文从利用学生已有......
做好高三数学复习备考工作，是高三教学工作的重要一环．而认真学习和研究数学学习的特点，有针对性地对学生进行数学学习方法教育，是使学......
编者按 所谓边学边实验，是指学生在教师指导下，一边学习一边进行实验的教学组织形式；是指学生在教师的指导下，通过自己动眼、动脑、......
课堂提问是艺术性很强的教学手段之一,是课堂教学中不可缺少的教学手段。恰到好处的提问,既可以活跃课堂气氛,引发学生的学习兴趣,......
怎样掌握课堂合作交流讨论中的“度”?我认为首先要弄清“合作学习”与“交流讨论”的本意，合作学习的本意是让学生在独立探索的基......
本文以一次《电工基础》课堂教学设计为例,说明如何为学生创设学习环境,引导学生完成知识的意义建构,探讨建构在电工基础教学中的......
课前调研，找准学生的知识生长点 教材情况分析 本课在小学阶段图形与几何教学的位置，所在单元的主要教学内容可分为两部分：认识长......
摘要：笔者介绍了“问题情境”的概念及不同人对“问题情境”的看法，同时叙述了什么是好的“数学问题情境”和在数学教学中应该怎样创......
适应知识创新的需要,在传统文摘的基础上,提出组合性文摘概念,并探讨了组合性文摘促发知识创新生长点的知识整序功能.......
生物新课程标准强调“学生的学习是一个主动构建知识、发展能力的过程”，新课改后历年的考试说明中对于理解能力的考查方面明确指出......
人教版二年级下册“找循环规律”一课的知识生长点在于一年二期的重复规律。原来学习的找规律只是重复出现，而现在每组图形的位置发......
数学是知识与思想方法的有机结合，没有不包含数学思想方法的数学知识，也没有游离于数学知识之外的数学思想方法。教师进行教学预设时......
一、新旧知识连接点 在新旧知识的连接点上，凭借多媒体手段助一臂之力，能使学生的思维在“旧知识固定点——新旧知识连接点—......
数学是一门逻辑性和系统性较强的学科,使得它们构成了一个结构完整、逻辑严密的知识网络体系.为提高课堂知识教学的有效性,教师要......
课堂教学是一个有多种层次结构的系统，包括教材中知识结构、学生的认知结构和课堂的教学结构。教材的知识结构是学习和形成学生的认......
【中图分类号】 G62.32【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01 一、在导入新知上的用处 在数学教学过程中的导......
教材是教学的主要依据,是重要的教学资源。但受空间限制,教材所呈现的知识只能停留在某一环节,并不能将思维过程直观地展现出来,这......
元认知由美国心理学家J.H.弗拉维尔首次提出,指的是对认知的认知.比如学生在学习活动中,一方面进行着各种认知活动(感知、记忆、思......
为推动学生学习效率的提升,教师应当找准学生的知识生长点,让学生在原有知识的基础上获得最大限度的提升,这样不但可以让学生的数......
2015年起,我校为进一步推进学校基础教育课程改革,加速高效课堂的建构与教师的专业成长,开始探索实施“六学三导”阳光课堂教学模......
作为课堂教学的引导者,教师要智慧地处理“让学”与“引思”的关系,教师要适时“引”、有效“引”、智慧“引”,课堂才会 真正实现......
复习课作为课堂教学的重要课型之一,对提高学生的学习能力起着不可替代的作用.复习课由于涉及的知识信息量大,对学生数学能力的培......
浙江省从2006年开始实施第一轮课改，课改后的生物新课程标准强调，“学生的学习是一个主动构建知识、发展能力的过程”，新课改后历年的......
对于医学生来讲,要在五到七年的学习时间内,完成繁重的医学专业学习任务,的确是一项艰巨复杂的系统工程.除了要有学生长期的刻苦努......
数学学科中的每一个新知识都是旧知识的延伸和发展,同时又是后续知识的学习基础,旧知与新知形成了一个完整的、系统性的知识网络。......
在历经教育改革的不断洗礼与反思之后，人们更加充分意识到，学生是学习的主体，学习方式是影响学生学习和发展的重要因素，要促进学生的全......
小学数学教学突出的问题是,教师教得辛苦,学生学得痛苦,教师的辛苦付出没能使学生获得应有的发展。从教的方面看,备课的盲目、教法......
