在历经教育改革的不断洗礼与反思之后，人们更加充分意识到，学生是学习的主体，学习方式是影响学生学习和发展的重要因素，要促进学生的全面发展、培养学生的创新意识和实践能力，学习方式是一个急需关注又亟待改革的领域。《普通高中化学课程标准》就是以培养学生科学素养为主旨，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。探究学习是现代西方基础教育变革发展的一个重要成果，是现代基础教育革新发展的一个新的里程碑。但是其在我国的研究尚处于初始阶段，以探究学习为主的学习方式在教学中实践已成为现实问题。本文采用文献分析、教学实践、问卷调查等研究方法对高中化学教学中的探究学习方式进行系统研究，教学实践则主要侧重在课堂内探究。论文共分五部分：第一部分简述探究学习的理论基础；第二部分简述探究学习的基本特征、基本环节；第三部分探讨在化学课堂教学中探究学习的实施；第四部分结合自己的教学法实践论述不同课型中如何实施探究学习；第五部分是对探究学习的可行性调研。