构建知识体系相关论文
随着教育制度的改革，我们对教育的标准越来越严格。现在我们的英语教学课程方法同样面临着巨大的变革，英语教学面临着许多新的挑战。......
良好的教学方法能够帮助学生快速掌握学习技巧，使学生的学习能力得到质的飞跃。要开展高效的课堂教学，更好地帮助学生构建知识体系，教......
摘要：思维导图是一种可以将复杂繁多的文字，以图文并茂的形式表现出来的一种放射性结构的思维工具，也是一种全新的教学方法和思维模式......
摘 要：在历史复习中，注重构建历史知识体系，提升学生历史时空观素养，将历史人物和历史事件置身于时代背景，多角度探究，提升历史学科能力......
初中数学是一门基础性学科,在各学科中具有非常重要的地位,因此在课堂教学这一主要渠道中,要注重发挥学生的主体作用,采用多种形式......
摘要：尽管高考对学生的要求是很高的，但它并未脱离中学生原有的学科知识体系，所谓“题目在书外，题根在书中”。因此，高考并不神秘，更不可......
本文从力学分析的三环节:研究对象的确定、运动过程的分析、规律的选择展开探讨如何提高力学复习效率。具体措施有:一、构建知识体......
阐述了在化学教学中培养学生阅读能力的重要性和提出问题的方法.通过实例说明在课堂教学中如何运用阅读方法,指导学生阅读教材,自......
试卷评讲是高中历史教学的一个重要组成部分。通过对高中历史试卷进行评讲,高中历史教师既可以提高自己的教学水平,又能通过历史试......
时空观念是历史学科的重要素养之一。培养时空观念,有助于学生拓宽知识视野,构建知识体系,提升学习能力。那么,如何在初中历史课堂......
复习是指再一次学习，重复学习过的东西，使其在脑海中存留的时间更长一些。复习课对学生系统掌握知识，发展思维能力极为重要。对教师弥......
PBL方法提出大学课堂中的教学应以社会、人文、科普等多学科综合知识为教学内容,整合学习问题知识,让学生在合作学习中积极构建知......
探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践......
新授课与复习课是现今小学英语教学课的两大类型。很多一线教师往往在新授课上投入大量的时间、精力,从而忽视了对复习课教学策略......
随着新课标改革的全面推行和深入，思想品德课教学三维目标的具体要求，多媒体教学已成为提高思想品德课堂教学实效的重要手段之一。......
合作学习这一教学形式,因其能够突出学生的主体地位,促进学生全面发展,是提高课堂教学效果的途径和方法之一。在初中道德与法治课......
课堂教学作为教学的一种基本形式,无论何时,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。高效的课堂教学是当代的教学......
摘要 小学数学复习课上得好不好，关系到教学质量能否提高，学生素质能否增强。如何上好数学复习课，提高复习的效率，是每一位数学老师都......
摘 要:课堂教学是教育教学中最普遍也是最常用的一种手段。课堂教学质量是检验教师的教学能力,学生的学习效果的主要标准。但近几......
支架式教学的教学模式是为学生构建知识体系，将课本知识进行分解，为学生搭建新旧知识联系的桥梁。在传统教学模式的影响下，教师往往使......
[摘要]发散思维的发展是教学改革中培养学生能力的重要内容。在高中历史教学中，可以通过构建知识体系、创设教学情境、培养学生求异......
摘 要：一个清晰简明的思维导图就像学习数学的指路明灯一样，会给解题推理指明道路。对于初中数学教学来说，思维导图是衡量教学效果是......
为更好地实现课标中提高学生能力和培养核心素养的教学目标,笔者在＂任务驱动＂教学方法的理论基础上,尝试探索了以连锁型题目链为载体......
语文要素中包括学生必需的语文知识、基本的语文能力、正确的学习策略以及学习习惯等,可以将教材内容分成若干个知识或能力训练的"......
初中历史的通史编制体例和高中历史专题模块教学体例是中学历史教学共同体的两个方面,在促进中学历史教学改革进程中,初中历史教师......
初中物理总复习时教师在进行教学设计时既要依据 教材又不拘泥于教材,对相关联的知识进行整合,结合学生 的认知水平渐进性和累积性......
目的探索医学生辩证法思想训练及其与学习效果、医学价值观形成、临床治疗实践之间的关系。方法依据教学安排将2008～2010三个年级部......
物理概念是物理学的基石,物理模型是物理学的特色。同学们在学习高中物理的过程中,只有深刻辨析物理概念的内涵和外延,才能加深对......
本文就初中物理课堂教学实践中,在发挥物理实验的作用;重视习题教学的变式引导,引领学生深入的思考和探究;关注知识系列完整化,方......
项目学习是一种以问题为导向,以项目研究为基础的学习方式,让学生在解决现实问题中探究与运用知识,并通过反思构建知识体系。下面,......
深度学习是对学生学习过程和学习结果的特征描述。学习数学的正确方法是学生进行知识的理解与掌握,教师需要引导学生主动构建知识......
数学学习应当建立在深刻的理解之上,建构在学生丰富的学习经验之上,只有这样,才能帮助学生探寻知识本源,构建立体稳固的知识体系。......
含参数不等式有解与存在性问题,一直是高考数学考试的重点和难点。通过对近几年高考数学试题的研究,我们发现这类试题往往以压轴题......
运用示意图是高中学生掌握和运用历史知识的一种基本方法,能直观简洁地把纷乱复杂的知识加以整理高度概括,使知识条理化。在高三教......
针对《线性代数》课程特点、学生学习现状,结合自己教学经验,从课程知识体系构建,教师授课内容和方式等方面提出自己的几点教学思......
进入新世纪以来，随着课程改革的推进，传统的课堂历史教学正面临巨大挑战。新课程改革呼唤在教学中凸显学生的主体性地位，呼唤教师教学......
随着教育事业的发展,我国高中化学的教学目标已经不能停留在对学生知识的讲授上,而是要在教学过程中引导学生构建起知识体系。本文......
中职单招班数学教学普遍存在一个现象就是学生对数学感到难学，教师感到难教．针对这种现象，数学化难为易的教学就显得尤为重要．教师应从......
有意义学习是指学习者将新旧知识建立联系,不断完善其已有认知结构,并将新知识运用到实际问题中。研究基于有意义学习理论提出高中......
教育是一种"沉"下心来,用心思考的活动,需要教师在备课时"沉"下心来,吃透教材,拓宽思路;在"概念渗透"上"沉"下心来,弄清概念的内涵......
历史事件是历史长河中的一朵朵荷花,是历史河岸上的一颗颗珍珠。因此,利用历史知识体系教学法引导学生将这一朵朵荷花、一颗颗珍珠......
