张楚廷相关论文
著名教育家张楚廷结合自己丰富且高水平的教学经验,以及自成一家的教学理论,提炼出"好教师"的五个层面:相声演员般的口才;多讲述......
我的母校——湖南师范大学，坐落于充满魅力与活力的星城长沙，她宛如一枚幽雅飘逸、清新悠长的木兰花，不为绚烂而浮躁，不因世俗而迷失。......
“五I”即信息(Information)、兴趣(Interest)、质疑(Inquiry)、直觉(Intuition)、智慧(Intelligence)，五个I的概念和命题组合、演......
教育学的贫乏源于哲学的贫乏，哲学的贫乏源于对人单向度的理解。教育和课程理论最基本的前提不是某种哲学，而是对“人是什么”的回答......
张楚廷的教育美学是关于人的美学，关于教育的美学。他行走在教育中，以哲学的方式思考着教育，探索着教育，寻求到教育的根底是人。他认为......
西方教育理论的移植解决不了中国教育问题。中国教育的现实困境彰显了本土教育思想的贫乏。本土教育理论的建构和现实教育问题的解......
《教育哲学》是张楚廷教授几十年教学和管理实践经验的积累和升华，人本主义思想是张楚廷教授《教育哲学》思想理论体系的核心和灵魂......
张楚廷素质教育思想理论主要包括素质的养成、素质教育与知识教育的关系,实施素质教育的途径等方面内容,这一理论使我们在加深对素......
教育并不是简单的说教,也不是简单的知识传授,而是心灵与心灵的映照.张楚廷教授的《给新教师的101条建议》正是给予教师全方位的指......
一直以来人们对规律的认识似乎始终停留在传统的观念里,认为规律是一种神圣不可磨灭的东西。而通过张先生的讲述,我们深层里的那些......
本文通过对张楚廷先生的教育哲学思想、教育经济学思想的研究,认为教育和市场都是起源于人的需要,二者根本上不但不相冲突,反而是......
张楚廷先生是我国著名教育家，其教育理论博大精深，自成体系，彰显其独特的教育理论智慧。他以人主义为理论宗旨，关注人，重视人，尊重人，以人......
张楚廷先生的独立人格思想在其理论体系中一脉相承。自信、质疑、自由是解读张楚廷独立人格思想的三个关键词。自信是基石，质疑是途......
《大学是什么》从哲学的高度对大学做了系统而精辟的阐释。“大学是什么”并非一种简单的事实判断,而是价值认知,但又不是某一种价......
张楚廷教授是我国著名的教育家，课程教学论和高等教育学两个方向的博士研究生导师．他1937年出生在印度尼西亚，同年底随父母回到家乡湖......
作为女性读者,哲学颇让人视为畏途,而选择张楚廷先生的哲学思想来谈体会,这无疑更需要勇气。台湾作家龙应台曾说,每个人的人生,都......
张楚廷的教育思想和湖南师范大学的发展成就引起了教育界的关注,他的高等教育管理思想主要包含以人为本的教育理念、消除高校官本......
张楚廷认为大学的内部治理权是大学自我生成的结果，其目的是为了保障大学师生的权利，保障学术自由，因而它是以权利为本位的。以人为本......
无论如何,哲学都应是关涉课程与教学的,课程与教学理论就更不必说了.哲学更是关涉人的关涉课程与教学的,哲学即人学!在育人的课程......
张楚廷是我国当代著名的校长教育家之一,在其长达26年的治校实践中,形成了独特的神“管”形“不管”学校管理思想,充满了智慧,焕发......
张楚廷创造了大量的学术成果,产生了广泛而深远的影响。张楚廷能取得丰硕学术成果的原因是多方面的,与其生活、工作经历有紧密的关......
张楚廷的大学管理思想包括了对大学管理的现实批判：大学外部和内部各种“权力”对“权利”的僭 越导致了大学管理的本末倒置;政府以......
张楚廷的人主义教师观强调学校工作应是"师本位"而不是"官本位",教师是自己的主人,坚守和追求教师的主体性和绝对性。不仅有利于体......
张楚廷先生的教师治学思想集中体现在“人与学”,是大学人对学的追求与探索。教师在治学过程中,视学术为生命,不仅将其看成是自己......
学术忠诚指学术个体在学术活动中表现出来的忠实诚信态度及积极进取行为。张楚廷先生作为当代著名的教育家、思想家、哲学家,在其......
著名学者张楚廷先生的代表作之一《高等教育哲学》，在方法论、研究方法、研究视角、写作技巧上都自成一格，对开展教育理论研究和实践......
张楚廷先生对教育产业有其独到而深刻的见解。他从哲学高度对教育产业进行探讨，认为教育自其产生便具有产业性，当前教育私营化的回归......
公理化方法是自然科学的产物，一般用于自然科学领域内，在人文科学领域内用之较少。但是，公理化方法具有其自身的优势，尝试运用公理化方......
张楚廷教授是我国著名的教育家。遵循他所主张的一些先进教学思想有利于实现优质教学：将“培养大写的人”作为教学的核心目的，达到“......
张楚廷先生是我国著名教育思想家、哲学家,他提出了大量与教学相关的教学理论,从基础理论的研究上升至了哲学的高度。本文试图从人......
张楚廷的＂人主义＂教育思想以人为核心,强调人的尊严,关注人的自由发展。主张＂生本位＂＂师本位＂,坚决摈弃＂官本位＂,对当今的高等教育具有十分......
自从在我国教育界提出素质教育以来,张楚廷先生就对素质教育进行了持续的关注和思考,并对素质教育的理论和实践进行了深入的研究和......
著名校长教育家张楚廷在治校过程中,一以贯之地践行人主义,以人为出发点,以人的发展为归宿,主张以师为本。教师是学生文化知识的传......
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修辞立其诚。语言即思想，语言即人。言说的魅力即思想的魅力，即人的魅力。在当下教育语境里，那些试图以艰涩之言辞掩饰苍白之思想的言......
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大学校长的教育理念与大学特色之间有着密切的内在关联.它往往通过学科专业、办学定位和校园文化等影响到大学特色的形成.张楚廷先......
大学校长是有效治理大学的关键人物,他们的学识、智慧、能力、修养、人品影响着一所大学的长远发展。选取两所省属重点师范大学校......
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大学教育改革是我国国民教育正面临的复杂且艰巨的历史任务,它的每一个决策、每一个举措都会对大学教育的发展产生深刻的影响#因此......
