学业质量监测相关论文
数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养。在2020年江苏省义务教育学业质量监测中，初中数学项目组以课......
培养初中生的数学建模能力是初中数学教育的重要目标之一.文章基于测评结果的分析，建议在初中数学教学中应注重培养数学阅读理解能......
直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用空间形式特别是图形，理解和解决数学问题的素养。以2020年江苏省义务......
基于项目反应理论（IRT）的增值评价既符合国家破除“唯分数”的政策需求，也符合我国当前评价方式的改革导向。以吉林省某地2020级小学......
基于2020年江苏省义务教育学生学业质量监测师生问卷中“确定语文教学内容”的相关数据分析，对教师确定语文教学内容的现状进行反思......
语文学业质量监测作为课程评价的重要组成部分，承担着促进学生学习的重要责任。命题过程中测试内容要精准，科学评价学生的学习过程；题......
2020年江苏省义务教育学生学业质量监测数据表明，四年级学生语文学科总体表现稳中有升，高分段人数比例略有上升。通过分析监测数据和......
数据分析是指针对研究对象获取数据，运用数学方法对数据进行整理、分析和推断，形成关于研究对象知识的素养。2020年江苏省义务教育学......
核心素养背景下的英语学业质量监测命题要严格按照规范要求和流程进行,遵循基于课程标准、凸显育人导向、创设真实情境、创新多元......
基于SOLO分类理论,分析2020年江苏省义务教育学业质量监测小学数学测试的数据,从整体情况、具体题目的 作答情况透视学生在逻辑推......
学生学业质量是教育教学质量的核心指标,是寻求教与学改进的出发点和归宿。通过对北京市2006—2014年八年级学生语文学业质量评价......
为了科学地评价语文课程标准下的学生学业质量,提高教育管理和决策水平,提高教研工作的适切性、引领性,引导基层学校转变教学方式......
2020年江苏省八年级学生英语学业质量监测写作能力测试结果表明,在写作能力的表现方面,城乡不同群体学生差距非常大,南高北低态势......
摘要：反拨作用是考试后效的重要组成部分，能够为积极提高教与学的水平提供有价值的参考，但近年来的反拨作用研究往往以理论反思为主，缺......
江苏省自2014年起在国家框架下独立实施义务教育阶段学生学业质量监测,以问题诊断和教学改进为路径,基于数据探讨大规模科学测试和......
对参加2020年江苏省八年级学生英语学业质量监测的男、女生的成绩和调查问卷,通过SPSS 24.0进行全样本的统计分析,运用描述统计方......
义务教育阶段的数学课程应促进学生核心素养的发展。科学建立体现核心素养发展的评价体系成为数学课程实施过程中的关键环节。本期......
研究背景2021年3月以来,教育部陆续出台中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”政策文件,措施坚决,指向具体。2021年4......
基于S市义务教育学业质量监测结果,按照学业负担子维度课业投入、压力感受的不同水平将学生划分为9类群体,深入探索学生学业负担与......
学业质量监测是否能够体现课程标准的主旨精神,对于教育质量评价方向与结果具有重要影响。借鉴国际一致性分析理论与实践,结合国内......
摘要：学生学业质量监测是教学的重要环节。当代教学设计已经把学生学业质量监测视为教学设计的重要组成部分。同时，学生学业质量监测......
数学抽象是数学核心素养的基本成分,是指舍去事物的一切物理属性,得到数学研究对象的思维过程.在2016年江苏省中小学学业质量监测......
县(区)域每学期期末往往组织学业质量监测,命题工作都是教研室(现多称教师发展中心)作为主导.作为全卷关键位置的把关题常常最费时......
苏州市自2014年正式启动实施了义务教育阶段外来工子弟学校提档升级工程,为检验政策措施效果、精准诊断教育问题及为教育决策提供......
本研究阐释20世纪中期以来影响学业成就因素的若干模型的变化及特点，以期反思我国目前的质量检测。针对我国学业成就预测模型，提出要......
基于对数学情境的认识,还原2019年苏州市学业质量监测中两道小学数学试题(油价上调问题和选购比萨问题)从取材到初稿,再到试测与修......
教育质量监测是通过科学的手段获得反映义务教育阶段学生学习质量和身心健康状况以及影响学生发展的相关因素的客观数据,以全面了......
2015年4月,《国家义务教育质量监测方案》正式发布,这标志着我国基础教育质量监测制度正式确立.2015年9月,苏州市教育质量监测中心......
对东北地区某省会城市27 377名五年级小学生的数学学业质量监测的结果显示,小学生在数与代数、统计与概率领域的表现较好,而在图形......
培养和发展中小学生的几何直观能力,是我国数学新课改的重要目标之一.对我国东、中、西部三个地区83,792名八年级学生进行几何直观......
立足区域实际，建立学业质量监测制度是规范地方教育监测行为，引导教育行政和学校、教师以及学生家长回归对学业质量本质认识的重要举......
通过对江苏省2016年度262245名四年级和九年级学生学业质量监测数据的分析,探讨义务教育阶段影响学生学业成绩的关键因素。结果显......
【摘要】江苏省苏州市教育质量监测中心通过组织实施全市第四次义务教育学业质量监测，获取了学生语文、数学、英语和科学四门学科的......
义务教育质量监测相关因素指标框架的构建是相关因素监测的顶层设计,是相关因素监测工具编制的依据。江苏省苏州市学生相关因素指......
促进公平是国家的基本教育政策。义务教育的公平发展由关注教育投入开始逐渐转向关注教育结果,而对于义务教育结果公平的测量和分......
"互联网+"是知识经济下创生的社会发展新趋势。区域教师研训工作需要坚持特色引路,方法革新。南京市秦淮区教师发展中心结合"互联......
<正>"互联网+"是创新2.0下的互联网发展的新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。"互联......
台湾学生学习成就评量资料库(TASA)是我国台湾地区为了解学生学业成就表现而建立的一项长期评估项目。深入分析其建构背景、动机及......
数据分析是数学核心素养的基本成分.在2016年江苏省中小学学业质量监测测试中,对与数据分析相关的题目得分及水平分布作了统计和分......
作为一种典型的增长模型,纵向量表化（Vertical Scaling,也称垂直等值、垂直标定等）方法常用于评估被试的学业或能力发展状况。本研究......
基于2018年江苏省义务教育学生学业质量监测中主要考查直观想象能力的7个小题及6个师生问卷题的监测结果,对初中生直观想象能力的......
如何客观、全面、有效地测评学生的音乐学业成就是各国音乐基础教育普遍关注的问题。新西兰学生学业成就监测研究项目(NMSSA)中的......
一、提升认识。澄清初中“学区质量”建设新内涵区域初中质量建设的立足点是推进区域内每一所初中的全面均衡发展。从现实看，一些薄......
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美术表现能力是美术教育的重要内容。文章分析了2016年我国艺术教育质量监测中美术表现能力监测的工作,其中包括美术表现能力测评......
<正>"互联网+"是利用信息通信技术及互联网平台,让互联网与传统行业相互融合,从而构建新的发展生态。现代信息技术深刻改变着人类......
