教育质量监测相关论文
在国家积极推进“五育并举”的背景下，当前教育教学中仍然存在忽视体育的问题。本研究使用2015年我国义务教育质量数学和体育健康的......
改革开放以来，区域基础教育质量评价历经强化督政的初步探索期、突出基础教育质量监测的快速发展期和强调专项督导评价的攻坚完善期......
文章介绍了美国大型教育质量监测——国家教育进展评估（NAEP）对教师行为的双重影响。研究发现NAEP在帮助教学改进、洞察学生水平、获......
基础教育的不断改革要求教师加强对音乐学科核心素养的培养,在音乐教育质量监测背景下,教师必须围绕着如何培养学生的音乐技能、审......
推动新时代教育评价改革总体方案的区域实践，是全面贯彻落实党和国家关于教育评价改革总体要求的重要环节。深圳市罗湖区以发展素质......
中小学生学习投入监测是国家基础教育质量监测的重要内容,可以为学生实现深度学习、教师改进课堂教学、学校提升教育质量提供丰富......
幼儿学习与发展评价是建立和健全学前教育质量监测体系的重要保障,幼儿科学教育领域的学习与发展评价是学前教育质量监测的重要内......
欧盟从构建终身学习体系的大教育观出发，确定了教育质量全程监测的16个核心指标和5个基准，其目的是促进教育公平，提高教育效率，培养学......
民办高校作为我国高等教育重要的参与主体,提高和改进其教育统计工作质量,对提升教育资源整体利用率,促进民办教育发展具有重要意......
教育质量监测决定着教育发展的方向和规格,为杜绝教育内卷,"双减"政策严格控制考试的次数,在这样的背景下,教育质量监测水平的提......
作为推动教育质量发展的关键引擎,质量监测如何高效运行以更好地推进教育的高质量发展,是县域教育质量监测不断探索的目标.本文从......
实验教学一直是科学教育的基本教学法。在我国科学教育实践中,实验教学往往被束之高阁。基于国家义务教育质量监测2017年四年级科......
浙江省中小学教育质量监测,围绕指标体系、数据分析和结果运用三方面展开研究与探索,其具体举措有:构建全面育人的教育质量监测指......
“把脉”学前教育质量状况,对幼儿园进行全方位的“体检”.近年来,罗湖开展学前教育过程性质量监测,聚焦学习环境、一日生活和学习......
教育质量监测与评价的目的是引领教育发展。有效使用监测技术,对学习环境与学习质量的动态变化进行充分且及时的评估,不仅对于特定......
实验教学一直是科学教育的基本教学法.在我国科学教育实践中,实验教学往往被束之高阁.基于国家义务教育质量监测2017年四年级科学......
日前,教育部印发《国家义务教育质量监测方案(2021年修订版)》指出,义务教育质量监测以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,......
以“投入-过程-产出”为视角,从学生发展水平、发展基础因素两大模块构建普通高中教育质量监测指标体系和监测标准,配套研发监测工......
近年来,建立学前教育质量监测体系已成为世界各国提升学前教育质量的重要路径。然而,质量监测在我国学前教育领域仍处于起步阶段,......
体育教育是基础教育的重要领域之一,如何对其进行监测是国家基础教育质量监测应该考虑的重要问题。新西兰国家学生学业成就监测(NM......
以“投入-过程-产出”为视角,从学生发展水平、发展基础因素两大模块构建普通高中教育质量监测指标体系和监测标准,配套研发监测工......
早在2013年,福建省就克服重重困难,在全国范围内较早开展省级义务教育质量监测,至今已连续9年开展监测工作,覆盖所有县(市、区)。......
通过对浙江省2019年教育质量监测数据的深度挖掘与多角度分析,本研究揭示了男女生在数学、科学学科中问题解决能力的表现情况。数......
目前,新一轮的义务教育国家质量监测已经结束,今年的监测进入第二个循环周期,其产生的数据,将被监测中心用来与三年前的数据进行分......
本刊讯4月23日,全区实施2021年国家义务教育质量监测业务培训工作会议在南宁召开,会议邀请了教育部基础教育质量监测专家刘政教授......
科学探究能力是学生进行科学探究活动所特有的能力,是直接影响探究活动效果、决定科学探究活动能否成功的关键因素,是圆满完成科学......
教育督导是教育法规定的一项基本教育制度。2020年,全区教育督导高标准高质量完成了疫情防控督导和国务院实地督查两项重大政治任......
主编:本书编委会ISBN:978-7-04-056117-3定价:62.00元出版时间:2021年6月为全面总结2019年全国高校本科教育教学质量状况,教育部教......
借鉴PISA在抽样设计、数据收集、权重计算、数据分析模型与方法等方面的测量技术,将其应用于“北京市义务教育阶段学生学习生活状......
教育评价改革是进一步推动教育综合改革、落实教育立德树人根本任务、全面提升教育质量的关键突破口。为贯彻落实《深化新时代教育......
借鉴PISA在抽样设计、数据收集、权重计算、数据分析模型与方法等方面的测量技术,将其应用于“北京市义务教育阶段学生学习生活状......
本研究从“指导性管理行为”和“控制性管理行为”两个维度,对学校教学管理风格进行分析;从“学业抗逆力”角度对学校进行分类并提......
建立普通高中教育质量监测制度是普通高中教育发展的重要任务,也是教育评价改革和基础教育质量监测制度建设的应有之意.新高考背景......
国际学生评估项目(Program for International Student Assessment,PISA)于2018年开始引入多阶段自适应测验(Multistage Adaptive ......
中小学生学习投入监测是国家基础教育质量监测的重要内容,可以为学生实现深度学习、教师改进课堂教学、学校提升教育质量提供丰富......
中小学生学习投入监测是国家基础教育质量监测的重要内容,可以为学生实现深度学习、教师改进课堂教学、学校提升教育质量提供丰富......
【摘 要】苏州依托监测大数据，构建集团校学业质量常模，实现对集团校的精准诊断，并以案例研究为抓手，引导集团校开展自主诊断和靶向改......
加强对基础教育质量的监测与评估是保障教育质量的重要举措。随着基础教育质量监测的实施,我们亟待关注如何以国家基础教育质量监......
国际学业成就测评的兴起既源于借鉴他国教育经验以推动教育改革、保障全民平等享受高质量教育、完善本国教育质量监测体系等需要,......
美国基础教育问责有着悠久的历史,其萌芽于19世纪初,形成于20世纪70年代,勃兴于80年代,拓展于90年代至21世纪的头二十年间.其历史......
基于参与区域教育质量监测的25,969名八年级学生的测试数据,探讨不同水平学生数学学业成绩表现及其影响因素之间的差异.结果表明:......
美国“国家教育进步评价体系”也被称为“国家成绩报告单”是美国国内唯一长期的且具有全国代表性的教育评价体系，在美国教育领域占......
