大学先修课程相关论文
先修课程是美国高中名校和大学名校合作的大学水平基础课程。高中开设大学先修课程的目的是加速优秀人才培育,增强教育国际竞争力......
本文基于核心素养的三层架构，以中国人民大学附属中学大学先修微积分课程为例阐述了如何将培养学生核心素养落实到课程设计的全过程......
高中数学课程标准改革将大学先修课程纳入高中数学选修Ⅱ课程,使得“数学必修+选修1+大学先修”成为一体化的课程方案。国内大学先......
大学先修课程作为面向高中生开设的、难度相当于大学初级阶段学术标准的衔接课程给学生带来了更多的选择,同时也提出了更高的要求.......
数学大学先修课程具有内容多、难度大的特点,导致教师难教、学生难学.“翻转课堂”作为一种“先学后教”的课堂模式,利于学生在原......
2017年10月21日,中国大学先修课程试点项目（Chinese Advanced Placement,简称CAP）2017年区域（江苏地区）研讨会在南京召开。本次会议在......
通过研究美国高中计算机教育对我国相应教育的启示,促进我国高中计算机教育的发展。介绍中美两国中小学计算机教育发展的背景和过......
在中学为部分学有余力的优秀学生开设大学先修课程，对于促进基础教育与高等教育的有机衔接，激发学生的个性潜能，为某些在基础学科具有......
高中教育是处于基础教育和高等教育之间的--种承前启后的阶段,发挥着一种承转与过渡的功能。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(......
AP课程是美国发展较为成熟的课程,其中的《人文地理》AP课程近年来越来越受学生欢迎。我国的AP课程与慕课(MOOC)相结合,称为MOOCAP......
美国大学先修课程计划(AP课程)自20世纪50年代实施以来,通过教育目标、教学内容、教学方法等手段实现了高中教育与大学教育的有效......
本文基于核心素养的六大要素,以华南师范大学附属中学大学先修微积分课程中“极限”章节为例,阐述了如何将培养学生的核心素养(数......
“中国大学先修课程”项目主要是在全国部分中学选修 课程体系内开设大学程度的选修课,旨在为学有余力的学生提供及 早接触大学课......
今天想借这个机会跟同仁探讨新时代的美国汉语教学。具体谈两点:首先是美国汉语教学中的两个小问题——教学语法与汉字教学;然后简......
高中段教育在基础教育和高等教育之间起着一种承前启后、衔下接上的作用，发挥着一种承转与过渡功能。在高中校开设大学先修课程具有......
为了给高中学生能在正常课程之外接触、体验大学初级课程,美国大学理事会(The College Board)自 1955 年开展了 AP 项目(Advanced ......
在江苏南京的鼓楼区,南北走向的虎踞路与东南西北走向的中山北路在盐仓桥会合之后又继续扬长而去,平凡的察哈尔路静静地穿越这两条......
如何改变高中学业评价制度的单一化，使有需要的学生有更多的学习选择，进而培养更好的学习者是现阶段我国教育领域深化改革进程中的重......
大学先修课程起源于美国，近几年，我国部分中学与高校联合进行大学先修课程的尝试。本文从大学先修课程的起源出发，主要指出大学先修课......
2012年,党的十八大报告明确提出,"把立德树人作为教育的根本任务"。2016年,中国学生发展核心素养研究成果发布,为学校育人目标提供......
新高考模式要求全面贯彻素质教育理念,促进学生个性的全面和谐发展,实施分层教学改革。本文从理论上探讨了上海市中学在实施分层教......
为促进教育改革与发展,中国开始在高等教育内部推出“新工科”的高等工程教育教学改革,在基础教育中开展本土化的大学先修课程试点......
教育要以人为本,促进学生的全面发展,提升学生的核心素养.适时推出的中国大学先修课程(CAP)正是为了落实国家基础教育改革而提出的......
<正>在国内,高中国际课程经过多年的发展和沉淀,从开始注入语言考试国际班到引进加拿大和澳大利亚的高中学历课程,从单一国家出口......
北京师范大学举行"高中教育研究中心成立大会暨首届京师高中教育高峰论坛",以"高中与大学衔接"为主题,围绕高中教育面临的主要问题......
2014年,美国大学理事会对AP物理课程进行了改革,这次改革的主导思想是通过探究式教学将"科学实践活动"融入AP物理课程教学中。文中......
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江苏省天一中学通过“高中—高中”合作、“高中—高校”合作、“高中—高新企业”合作等方式,积极开发并合理使用校内外各种优质......
我国大学先修课程的开设、教学和考核已步入正轨,然而大学如何认可先修课程成绩以及在多大程度上认可仍是疑团,破解疑团有赖于高校......
美国大学先修课程(AP课程)是在高中阶段开设的大学初级课程,其宗旨是帮助学有余力的学生进行加速进阶学习。从AP课程的发展历史可......
近年来，教育国际双向交流日益密切，我国引进了国外很多优秀的教育理念和方法，美国Advanced Placement Program（先修课程项目，或称AP课程......
<正>2016年9月,美国发布了K-12计算机科学框架,阐述了学生从幼儿园到12年级计算机课程学习主要包括五个核心模块——计算系统、网......
<正>美国高中课程的价值取向不同,可以分为学术类课程、应用类课程和艺术体育类课程。学术类课程是高中的核心课程,是为高中生升学......
美国大学先修课程的发展历史和现状及其课程体系与评价体系,能为发展中国大学先修课程提供相应的启示。实现中国大学先修课程的有......
美国的AP课程与考试给了高中学生较大的选择空间,并创造性地实现了高中教育与大学教育的"无缝对接"。中国教育不仅引进了美国的AP,......
高中开设大学先修课程的目的是为学有余力的高中生能够在高中阶段接触到大学初级水平的教学内容,从而实现基础教育与高等教育的合......
大学先修课程始于美国大学理事会的大学先修项目,其60多年的实践经验对世界范围内教育变革带来了深远影响。中国大学先修课程(CAP)......
<正>为加快普通高中学校课程体系建设,增强学校课程项层设计和系统开发能力,浙江省教育厅教研室开展了普通高中特色化课程体系案例......
《国家教育事业发展“十三五”规划》指出:支持有条件的普通高中与高等学校、科研院所开展有效合作,推进创新人才培养。可见,国家......
研究根据美国大学先修课程考试2013年数据,实证分析了考试人次、得分率、及格率及优秀率等维度上的性别差异。研究发现美国大学先......
自2013年起,北京大学和中国教育学会分别向国内多所中学推出中国大学先修课程。我国普通高中探索大学先修课程还刚刚起步,需要充分......
我校中美实验课程项目已经有4年的历史。从一张白纸成功地发展到北京市最优质的高中中外合作办学项目。此间,我们充分利用美国优质......
大学先修课程的推行是实现普通高中与大学无缝衔接的重要途径。目前,我国普通高中主要通过高校送课上门、大学面向高中建科研基地......
