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本文基于核心素养的六大要素,以华南师范大学附属中学大学先修微积分课程中“极限”章节为例,阐述了如何将培养学生的核心素养(数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析)落实到课堂教学之中,指出教师应深化对核心素养的认知水平,调整大学先修微积分课程的教学目标,以符合高中生的实际状况.
大学先修微积分课程中如何提升数学核心素养
【摘 要】
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本文基于核心素养的六大要素,以华南师范大学附属中学大学先修微积分课程中“极限”章节为例,阐述了如何将培养学生的核心素养(数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数
【机 构】
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广东省华南师范大学附属中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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广州市教科院第十七届数学学科特约教研员课题研究成果.
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