外语教师发展相关论文
基础教育课程改革要求中小学外语教师提升研究素养,向研究型教师发展。行动研究作为基于实践取向的研究范式,以其理论与实践并重、......
近年来随着外语教师发展研究的生态转向,基于Bronfenbrenner生态系统理论的外语教师发展研究也逐渐增加,但相关研究在对该理论的认......
教师话语研究对于教师发展有重要影响。目前虽然存在一些研究者们对于教师话语的研究,但是研究情境多设置在课堂内,对于发生在课堂......
本文尝试从教育生态学视角探讨高职高专的外语教师发展问题,分析外语教师主体与生态环境的失衡现象,并提出相应的解决方案,以期为......
外语师资培训模式已由“培训”、“教育”转向以反思为途径、教师自我发展为目标的“发展”模式。反思性教学是外语教师发展的核心......
随着外语教学研究的热点与视角的不断涌现，外语教师发展研究日益受到关注。本文将从外语教师行动研究、自主发展维度探究外语教师发......
随着外语教学改革的深入，越来越多外语界的教师和教育专家开始关注外语教师的自身发展，实现教师自身发展的一个途径是通过反思教学，提......
目前基础教育外语教师发展面临教师自主性不足、继续教育内容与教学实践脱节的问题,教育叙事作为一种理论依据和研究范式,可以为探......
随着英语课程改革的不断推进，自主学习越来越多的受到关注，成为教师教学及发展的一种重要方式。本文介绍了自主学习的理论，并提出英语......
教育行动研究作为师资教育的有效方法,可改进教学质量,提高教学水平,解决实际教学与研究领域的脱节问题,帮助外语教师探索全新的教......
外语教师发展不仅是外语教学研究的重要内容,也是推动外语学科发展的核心要素之一.通过分析两者之间的互动关系,分别探讨了外语教......
叙事探究作为教师发展研究的新视角,提出了一套关注教师实践知识的自下而上的研究范式.本文概括了教育叙事探完的理论系统,从探索......
专升本院校外语师资普遍存在学历和职称层次偏低、科研能力较弱，数量与质量不足、队伍建设不够稳定、年龄结构不合理等问题。本文对......
尽管教师情感伴随着学术专刊、学术会议和教材进入大众教学研究领域,但对英语教师情感体验和情感调节策略的研究相对较少。本研究......
我国高校外语教师人数众多,但其专业发展、教学发展、个人发展和组织发展不尽如人意。本文考察高校外语教师发展现状,分析存在的问......
外语教师发展的有效策略——评介Jack C.Richards所著Professional Development for Language Teachers:Strategies for Teache
J.C.Richards教授在英语语言教学和教师培训领域的实践经历与理论研究,对其本人关于"语言教师发展"思想体系的构建起到了积极的促......
期刊
外语教学是当前打造“双一流”、发展“一带一路”的重要推手。作为外语教学质量的生命线,高校外语教师发展的研究意义不言而喻。......
高校外语教师素质的高低不仅关系到教学水平和教学质量，而且关系到高素质人才的培养。为了提高教师的自身素质，有必要探讨高校外语教......
近年来，在外语教师发展研究领域中，教师的语言意识（TLA）渐渐受到了学者们的关注。它指的是外语教师对其所教语言的意识，这种语言意识可......
教师发展是指教师在智能、经验以及教学态度上不断成长的过程.我国外语教学长期存在的一个主要问题是外语师资质量不高.促进高校外......
近年来,在外语教师发展研究领域中,教师的语言意识(TLA)渐渐受到了学者们的关注。它指的是外语教师对其所教语言的意识,这种语言意......
“后教学法”是指20世纪后期西方语言教学研究中出现的从根本上超越传统教学法概念的外语教学思想。文献表明,在教师教学理念得到......
反思型教师主要通过反思性教学来不断提升自身的专业素质,从而能使教师明确自己的教育方向、教育目标,科学而理性地设计、实施自己......
现代教育研究表明，教学是一种高度认知的行为，教师对教学有自己的知识、看法与观念，语言教学作为教学的一类，也不例外。最近，Simon Borg......
2016年6月5日,由北京市高校英语类专业群主办的"北京地区高校英语类专业联席会第四届年会"在对外经济贸易大学召开。会议围绕高校......
首先从社会学角度阐述了高校外语教师可持续发展的内涵,然后,从人本主义角度分析了当代高校外语教师发展中"作为人"和"作为教师"的......
情感调节是外语教师发展研究中的新兴课题。本文采用质性案例研究方法,通过叙事问卷和访谈收集数据,探讨一组高校英语教师的科研情......
本文基于校本和跨校两个专业学习共同体的建设实践,构建了理论框架。该框架由成员、目标、中介和机制四个要素组成三角形,其中,成......
高校外语教师发展存在诸多问题,本文分析教师发展的制约或阻滞因素,讨论高校外语教师发展的促进方式与途径,即:在学科建设中提升教......
课程改革需要高校外语教师追求自身发展来应对各种挑战,但少有研究探究这些议题。笔者从教师能动性(teacher agency)与教师身份认......
教师研究是方向,具体方法须学习。研究外语教师教育与发展,有利于提升教师生命价值,提高教学效率,但要做好它仍然任重道远。作为一......
教育信息技术在外语教学及外语教师发展中运用得越来越广泛,其扮演的角色也随着新媒体技术的迅猛发展而不断变化。在外语教师教育......
柯氏评估模型在国际范围内得到了日趋广泛的应用,并逐步从企业培训领域扩展到教育等其他领域的应用#研究首先从框架、核心内容及其......
长期以来,受传统实证主义哲学观影响,教师的“生活世界”游离于主流研究视野之外,教师情感被科学化和学术化的语言所遮蔽。随着外......
在过去六年中,中国外语教育研究中心和外语教学与研究出版社联合为高校外语教师举办了42期专题研修班,参班人数近万人次,来自全国......
本文运用Cite Space软件对Web of Science近二十年收录的国际教师情感研究文献进行可视化分析,旨在了解该新兴领域的发展脉络,为外......
针对教师的专业发展及全面发展的重要性,文章运用现代外语教育理念阐述了坚持外语教师人格魅力与理论学习相结合、教学与科研相结......
专门用途英语教学(English for Specific Purposes:ESP)近年来已成为一个涉及面广阔、应用范围及形式多样的外语教学领域。体育英......
外语教师的专业成熟是一个长期的发展过程。当前，外语教师的在职研修无论在规模上还是广度上都远超于过去，它所追求的目标是以专业发......
外语教师认知研究是外语教师教育与发展研究的核心内容之一。教师认知指教师对课程、教学、评价、师生关系等教学相关工作的所知、......
"反思"是外语教师专业发展的主要手段,但仅用反思来解释和促进教师专业发展有其局限性。外语教师需要通过自我反思与合作实现专业......
本研究探究以下问题:我国外语教师应该具备什么样的专业素质?外语教师如何养成其专业素质?职前外语教育的现状和改革方向是什么?在......
教师的发展问题大致经历了教师培训、教师教育和教师发展三个阶段。与之相适用的理念也由重外在技能到重内在精神,由重理性精神到......
近几年,外语教师专业化发展得到了教育部门的高度重视。相关部门举办寒暑假短期培训、提供国内外访学的机会、组织研讨会等等。但......
