听读相关论文
<正> 在语言表达中,有一种广泛运用的表达方式,其形式是:在前后紧接的两个或几个句子(词组或分句)中,后句由前句的某一成分加上某......
目前,我国绝大部分城市和地区小学就开始接触英语.在小学英语学习中需要进行大量“听读”的输入.学生听到一定量后进入“读”的阶......
当前语文教学一般多重视“读”与“写”的教学,而忽视了“听”和“说”的教学,特别是对于“听”的研究,其被轻视的程度更甚。虽然......
随着电子文档的普及,解放双眼成为了一种必然的发展趋势,但Microsoft Office PowerPoint作为主流的演示文稿软件,多年来其朗读功能......
“和大人一起读”作为一年级《语文园地》的一个全新栏目,其设置的目的就是要让学生享受阅读的乐趣,使学生在与家长一起阅读的过程......
语篇教学的目标主要在于学生通过语篇学习获取相关信息,在上下文中理解相关语言知识,在阅读兴趣与能力获得初步发展的同时,在文化......
一、华而不实:夭殇的名著阅读(一)少读,缘于时间的紧箍咒有识见的语文教师想方设法调动出的学生多读名著的兴趣和习惯,却常常被套......
【摘要】当今世界正处于大发展和大调整的时期，英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技，文化交流的重要工具。而我......
◆摘 要：听读是在学生默读过程中播放音频，让学生跟随音频默读。这种方式可控制提高其阅读速度，且这个阅读状态最为接近默读状态，同时......
阅读能力的培养,一直是小学语文教学的目标,也是语文教学研究的重点.小学低段学生,由于识字量、阅读经验等限制因素,听读仍是最受......
童谣即儿童的歌谣,是民间文学的一种古老形式,也是现代语文教学中必不可少的内容之一.更深远的意义还在于,给孩子的内心播下一颗文......
英语听力在英语学科中越来越受到重视,我们英语教师应运用语音辨析法、精泛结合法、听说一体法、听写并进法、以读促听法等训练方......
摘 要：在新课标的指引下，部编版将识字教学编排在了小学语文一年级课本的第一单元，打破了以往的编排惯例，把方正、优美的汉字展现在活......
新课标告诉我们学生是课堂的主体,英语教学要结合学生的知识结构和认知规律有针对性地整合教学内容,只有这样才能充分激活学生的主......
听力教学在初中英语教学中具有重要地位，教师在平时的英语教学中应注意在听说读写训练中为听力能力的提高打基础，教授各种听力技巧和......
任何一项改革都是在不断完善中取得成功的,新课改也是这样.希望我们的教师能正确把握新语文课标的精髓,努力探索,及时纠正教学中出......
语感是语言运用和语言训练中养成的能力。教师在课堂教学中从“读”的训练角度培养学生的语感,通过听读、诵读、品读、美读使学生......
在多年的尝试和摸索中,大多数语文教学工作者都意识到,阅读能力的建立和提高能够有效促进语文各项能力的提升.甚至不仅仅是语文能......
在小学阶段学习英语,听读是尤其重要的.我所任教的学校大部分学生是外来工子弟,由于缺少家庭指导,我曾采用过在家里读书让家长签名......
初中阶段的英语作文教学历来是个难题,特别是对我们农村中学的学生来说,更是困难,因为大多学生都是在上了初中以后才开始真正意义......
【正】 “修辞”这个名称,不管从哪方面来解释,都是以“加强语言表达效果”的作用为中心,它的基本功能是被公认的。为什么修辞具有......
【正】 比喻这种辞格并非任何环境下都能使用,它的使用必须与特定的言语环境相适应,只有这特定的言语环境,才使比喻产生其艺术效果......
摘 要:中学生养成自主学习的习惯在英语学习中是很重要的,有助于教师在情景教学时,提高学生的听、说、读、写的能力,因此,英语教学......
进入21世纪以来,英语教学中的整合式听力教学模式得到了越来越多的关注.很多教师开始利用听说、听读和听写整合的教学方法提高学生......
现在较多的学员在英语上的学习因为没有使用科学合理的学习方法,从而导致听说能力较低,致使学习了几年的英语,但是也不能进行很好......
【正】 语文训练与思维训练相结合,是正确处理发展智力与培养能力两者关系的重要原则,也是提高语文教学质量的关键之一.但语文训练......
《大海的歌》(第五册)一课第一自然段,主要写了作者出海前在码头看到的美丽景色。教师可通过默读、品读、听读,使学生在掌握主要内......
教师把低年级的语文教学内容主要放在识字与写字上,忽视了对于文章内容的教学,导致学生对于文章的理解力上不去。因此,在小学语文......
〔关键词〕 听读；外语教学 〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2007）10（Ａ）—00４４—0１ 一、听......
〔关键词〕 听读；古文；入门 〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2013）11—0082—01 一、听读......
识字教学是一、二年级教学的重点，要想搞好识字教学，关键要看教学是否得法。因此，在识字教学中，教师应努力探索识字方法，拓宽识字途径，提......
听读有声读物是幼儿易于接受的阅读方式；阅读注音版的少儿读物，能使孩子早日步入阅读的大门；亲子共同听读、阅读，并举行多种形式的赛读......
阅读对孩子的成长是很重要的，如何在班级开展阅读活动？首先要明确一个概念，什么叫阅读？阅读并不意味着只认识几个字，还要了解字与字彼此......
英语听读是大学英语四级考试（CET-4）重点考察的技能,均为语言输入性技能,具有相似性,也存在诸多差别。两者复杂的关系常常带给学习者......
我有一台与众不同的录音机。星期天,上完盖伦英语,老师留了很多听读作业。真不巧,家里的复读机坏了。这可怎么办呢?我都快急哭了。......
听、说、读、写四种能力是最基本的语文能力,训练听、说、读、写能力可从三个方面进行训练:以听带说或写;以说促读;以说带写。......
【正】 运用启发式教学,能够充分调动学生学习的主动性、积极性,激发学生积极思维,使学生更好地掌握知识,获得能力。怎样进行启发......
