单元整体设计相关论文
基于现代教学观，教师以课程开发者的身份进行单元整体设计，是立足于学生认知水平、追求数学本质、提升学生核心素养的重要路径。文章......
小数和整数、分数的内容有着天然的联系，不能割裂开来进行教学。教师应立足学生已有的“数”知识，引导学生将已有的整数知识迁移运用......
好的课堂教学应追求学生对知识的理解和学科核心素养的培养，作者借鉴UbD理解为先的模式，对信息技术八年级上册的“Python程序设计基......
英语单元整体设计能更好培养学生用英语的能力,发展学生的英语核心素养,提升教师的教学业务能力,提高教学的有效性。本文以人教版P......
学习任务群概念是《义务教育语文课程标准》（2022年版）中明确突出的内容之一，逐渐渗透于教学领域之中。其以任务驱动的方式来组织学习......
吴娜老师执教的“正比例函数”一课运用单元整体教学设计，单元目标立意新、站位高，课时目标准确到位，教学过程依据学生的认知规律，把握......
新课程改革理念强化了教师群体的拓展意识与课改观念，教师自觉优化数学教学的设计性、整体性以及实效性，努力打造高品质的育人环境。......
针对传统教学中语篇与单元相割裂与脱节的问题，提出教师应从单元整体视角出发设计教学。以人教版高中《英语》必修三Unit 3 Diverse......
将单元作为一个整体，通过提炼单元主题来构建英语知识网络，细化单元教学目标，合理组织英语学习活动，能帮助学生更好地掌握英语知识和学......
史传文学因其蕴含着丰富的传统文化知识与精神内涵,在中学语文阶段占据着重要的位置,是中学生不可多得的精神食粮,也是教师“坚持......
英语是中学课程的重要组成部分。新课程标准要求将中学英语教学与整体教学相结合,并将阅读和写作相融合。中学英语的知识十分繁杂,......
运算能力是学生的数学核心素养之一，而理解算理、掌握算法是学生发展运算能力的基础。乘法运算的通理通法是能够贯穿整数乘法知识序......
本文简略阐述了在小学数学教学中开展单元整体教学的意义，从知识结构梳理整合、单元教学资源挖掘、搭建学生认知路径以及积极进行教......
在大概念统摄下进行物理单元整体设计，能较好地解决教学内容知识结构化水平较低、教师主导学生主体的学科活动针对性不强等问题.以......
《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识......
"双减"制度的推行,使得教师在教学中的作业设计更为严谨。如何在减轻学生的学习负担的情况下,进行最优化的作业设计,是教师必须......
跨学科学习作为语文课程内容中的拓展型学习任务群，直面学生在生活中遇到的真实问题，以提升学生问题解决能力为主线，引导学生综合运用......
大概念是反映专家思维方式的概念、观念或论题，具有生活价值。用大概念来指导单元整体设计能更好地体现单元教学的整体性，更好地培育......
在小学高年级阶段，数学知识越发抽象，很多学生难以正确、灵活地理解和应用，从而导致很多学生逐渐丧失学习信心和积极性，对学生学业的顺......
以社会热点“高胆固醇血症”为单元境脉，整合教材知识以“情境-问题-活动-评价”为路径，引导学生运用所学知识解决人类健康问题，达到......
语法是语言“建筑体”的建筑规则，是语言教学活动的要素之一。本文提出将语法教学涵盖在单元整体教学中，既可以解决当前英语语法教学......
英语在中国作为第二语言，其教学方法有着明显的地域差异。《义务教育英语课程标准（2022年版）》又把英语学科纳入了国家教学质量监测的......
深度学习视野下，小学数学教学设计要求更高了。教师在小学数学单元整体设计时，不仅需要考虑到书本内容，还需要准备更多学习资源，丰富学......
教学活动的盲区是指教师在组织实施教学活动过程中很难察觉到或者不容易触摸到的区域。盲区的存在,造成了优质认知资源供应不足,使......
小学美术综合实践活动的开展着眼于对学生核心素养的培育。目前，部分学校在教学实施过程中还存在着一些问题，主要体现在：时间和空间限......
分析了选择性必修模块1电化学的知识结构,说明了电化学的认知模型是什么,教学中如何建构电化学认知模型,基于分析呈现了电化学的单......
《初试身手》是习作教学中的片段练习，将其与其他教学内容进行重组，能精准推进习作单元教学。在教学中，教师可借助《初试身手》，挖掘教......
项目化学习作为一种全新的教育方式，受到了广泛的关注，我校团队开展了基于单元视角下的小学英语项目化学习的设计与实施。......
统编小学语文教科书三年级下册第四单元的主题是"观察与发现",单元整体设计中,各板块内容围绕单元主题达成语文要素。教学时应借......
本文以仁爱版英语教材七年级下册Unit 8 Topic 3的单元整体设计为例，探析如何基于课程内容形成大观念、如何总结内容建构结构化知识......
本文主要从实施单元整体教学的必要性、小学数学单元整体教学的设计理念和小学数学单元整体教学的设计方法三个方面进行分析,并提......
在小学数学的教学过程当中为学生进行单元整体设计,能够使小学数学教材当中的数学知识和数学内容以整体结构化的形式呈现到学生面......
情景交融是优秀写景散文共有的特点。如何理解情景关系,如何透过景物描写体会作者独特的情感和审美心理,无疑是散文阅读的重点和难......
单元整体教学设计是驱动课堂教学开展实施的重要前提,能使课时之间更加紧密,其立足于学情与教学内容的特点,对一个或几个单元进行......
利用一则"船只风浪中遇险,救援船海上救援"的新闻,让真情境贯穿单元学习始终,使学生充分感受数学的作用。通过大任务驱动学生自......
面积是对二维空间的定量刻画,其本质就是度量,也就是计算所要度量的图形包含多少个面积单位,着力于量感的培养.本文从北师大版数学......
以人教版(Go for it!)初中《英语》七年级(下)Unit 5 Why do you like pandas?为例,围绕主题意义进行单元整体设计,通过教材解读、......
概述主题意义探究的重要性。以上海牛津版初中《英语》七年级(上)Unit 3 Protect the Earth为例,从教材整合、学情分析、课程性质......
基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革是广大教育工作者研究的重要课题。单元整体设计是以单元内容本质为出发点,整体建......
以第七单元“自然情怀”为例,教师设计了“以情驭景”的散文取材、“借景抒情”的散文描写、“由情入理”的自然哲思这三个阶段,开......
单元整体教学模式是新课程改革背景下出现的一种全新教学手段,这一教学方法主要就是把教材中的一个单元看作一个相对自主的学习整......
单元整体教学提倡每一部分的教学都要围绕单元语文要素展开。依循从扶到放、读写结合、学以致用的思路来进行单元整体教学设计,需......
小学英语复习课是单元整体教学中不可或缺、至关重要的一环。小学英语复习课的目标应以“单元目标”为基础,体现递进性和全面性;复......
核心素养是学生在学习知识的过程中不断形成的，核心素养是一个人终身发展和社会发展需要具备的关键能力和必须要具有的品格。在核心......
义务教育阶段,数学课程内容可分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域,不同领域之间存在相辅......
【摘 要】结构化学习可在梳理单元知识分类和思维指向后进行单元整体设计。结合“圆的认识、圆的周长、圆与方、圆与生活”四个课......
单元整体设计是把具有相同或者相似的一类知识以单元的视角进行关联思考和整体设计,师生通过对教材相关联知识的整体梳理和理解,实......
在部编版七年级语文教材第四单元中提出了略读的教学目标,第四单元中的课文素材都是以名人光辉形象为核心的,在进行单元整合教学的......
