化学观念相关论文
随着新课程改革的持续深化，初中化学教育逐渐进入核心素养时代，深度学习是积极回应课程改革和新时代人才培养现实诉求的有效之举，有助......
《义务教育化学课程标准（2022年版）》以提高学生的科学素养为根本宗旨，正确的分类观、物质观、元素观等化学观念的形成，是培养学生学科......
命制原创试题是教师教学的常规工作，也是中学教师必备的专业技能。通过4道原创试题，分别从认识化学变化的多种角度、条件和规律、思......
“物质变化与能量转化”复习课的教学设计基于化学观念的培养，以水为载体，能量为线索，从宏微结合角度，分析化学变化及其能量转化原因，加......
化学观念作为《义务教育化学课程标准（2022年版）》提出的核心素养之一，其与化学大概念、化学基本观念等术语有着紧密的联系。在对课程......
2022年山西省初中学业水平考试化学试题在落实立德树人根本任务、坚持素养立意的基础上，以《义务教育化学课程标准（2011年版）》为依据......
《义务教育化学课程标准（2022年版）》的显著变化有三：一是梳理并形成了“化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任”共四......
以“硫及其化合物”复习为例，探讨了在元素化合物复习教学中，采用融合化学基本观念建构主题式进阶教学策略，从“知识教学”转向为观念......
核心素养是公民的基本素养,教材改革和教学改革对核心素养培养有具体和准确的描述,中学化学课堂不但是教授知识、培养能力的场所,......
化学观念表征着学生对化学学科的认知.从本体论、认识论、方法论、价值论四个维度建构了化学观念体系,具体包括元素观、微粒观、相......
对初中化学教学而言,化学观念建构教学具有十分重要的地位和意义.化学基本观念在化学教学过程中不是以一种现成结论的形式存在的,......
基于证据推理的教学是回应化学史、指向未来、面向现在的教学.以“氧气的性质和用途”的教学实践为例,说明了基于证据推理的教学的......
摘要：具体的化学知识在一段时间后将会遗忘，而化学观念是在学习者头脑留存在意识里的对于化学知识的概括提升，它决定着学生对化学知识......
初高中化学观念建构衔接为一项系统性的过程,且衔接难度也并不低,对于初中化学教师来说,在衔接初高中化学观念建构时,不可采取敷衍......
当前,人与环境矛盾日益严重,人类对地球的过度开发,地球有限的资源日趋枯竭,环境日益恶化,培养中职学生的绿色化学观显得迫在眉睫.......
化学是一门比较复杂、比较系统的学科,在实际的教学过程中要想让学生真正的理解其中的知识点,有一定的难度.因此,化学教师应该充分......
当今,“核心素养”的培养和提高已被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。建立“微粒观”等基本化学观念,学会从宏观到......
本文简要分析了化学学科素养的涵义、化学学科观念生成的有效途经以及化学学科能力生成的有效途经。以期能有利于培养学生的科学素......
基于《普通高中化学课程标准》(实验）对“化学观念”建构的要求，研究了有关建构“化学观念”和“知识情境化”教学的文献，以人教版《......
摘要 高中阶段是青少年求知成长关键阶段，也是他们形成“人生三观”的关键时期，要使学生学好化学知识且用超越化学知识的思维去指导......
化学教育的重要价值之一在于培养学生的化学观念，而观念难以通过灌输的形式或知识的积累自然形成。观念的形成过程是通过呈现与学生......
新课程倡导转变知识观，重视化学基本观念的教学。基于这一指导思想，结合中学化学具体内容阐述了化学定量观的内涵及其指导功能，其中包......
在高中化学教学中,通过学习进阶理论的运用,可以更好的促进学生化学观念的建构,尤其可以促进学生在初中所形成的科学观念的基础上,......
义务教育阶段，九年级开始开设化学课程，应该属于学生学习化学的启蒙阶段，这一阶段学生的学习状况一方面影响着学生化学观念的形成，......
氧化还原反应既是中学阶段化学的重要概念,也是重要的基本原理.因此,一直是高考考查的热点和重点,还往往被高考命题专家用作区分不......
新课改中强调培养学生的核心素养,就是要培养学生解决问题的必备知识和关键能力,化学实验必然成为培养学生化学核心素养的重要手段......
绿色化学作为当前社会提出的新概念，逐渐受到关注。在化学实验中推行绿色化学观念与当前生态环境发展的理念有所契合，同时也是绿色化......
初中学生学习化学只有短暂的一年时间，真正学到一些基础化学知识和基本技能，建立初步的化学观念，其中的难度可想而知。一般学生一开始......
摘 要：化学是一门以实验为基础的科学，实验是化学学习的重要手段。九年级化学课本中安排的各类实验，不仅是为了提高学生学习化学的兴......
摘 要：苏教版的初中化学教材较为注重化学基本观念的养成，其在内容体现、素材选取、栏目设计等方面均体现了这一点，给教师的一线教学......
[摘 要] 本文以微粒观的建构为例，从观念整合的视角探讨社会主义核心价值观融入初中化学课程的相关教学策略。 [关键词] ......
目前，高中新课程改革已经从探索期逐渐过渡到了反思实践期，新课程的脉络日渐清晰。但是，对其中一些具体问题依然还存在一些误区。在此......
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21- 新课程改革要求以提高学生的科学素养作为科学教育的根......
以物质结构观念的教学实践为例,运用对照实验与问卷调查的方法,探讨了化学观念问题化教学策略的内涵、要求与实施成效。在实验班级......
<正>化学基本观念,主要是指学生通过化学学习,在深入理解化学学科特征的基础上所获得的对化学的总观性认识,具体表现为个体主动运......
化学是一门充满魅力的学科,但我们的学生对化学的误解、冷淡与隔膜却越来越重,究其原因是化学教学中学科价值的缺失。学生对化学学......
一、2013年广东高考实验题分析 ③第2空给分点：关键紧扣原电池负极是否与电解质溶液发生化学反应。直接结论性表述，如甲中化学能......
在课程教学改革过程中,化学课堂教学发生了很大的变化,从注重对知识的讲解发展转变为注重培养学生化学核心素养。文章通过对培养学......
元素化合物知识是新课教学的"分水岭",在高三复习中,无机综合知识又是学生学习的一个瓶颈,不易突破。究其原因,主要是学生对这部分......
学生的发展需要化学知识、技能与学科核心素养的培养相结合。为此,教师要探索实现核心素养培养的有效教学途径和策略,在教学理念上......
元素化合物知识承载着化学基本观念的发展,而元素化合物的有效教学需要化学基本观念的引领。以鲁科版“氨”的教学为例,提出了化学......
从化学学科内在规律总结、学科内涵发掘和化学教育功能发挥等因素出发,寻找课程群建立的依据,提出了必修课与四类功能性选修课(知......
近几年,我省中考化学实验探究题融合了对考生学科核心素养的考查,重点关注考生化学观念、学科关键能力的发展。复习教学中,教师有......
一、问题的提出随着考试招生制度改革的不断深化,高考从以知识立意为重,变为以能力立意为主,进而转向以素养立意为核心。教育部考......
