《黄鹤楼送孟浩然之广陵》相关论文
【教学内容】统编小学语文二年级上册第一单元《梅花》、四年级上册第三单元《雪梅》、四年级下册第一单元《卜算子·咏梅》、四年......
本文从语义翻译与交际翻译理论谈起，以语义翻译和语义翻译与交际翻译综合运用为例，剖析庞德、许渊冲及杨宪益、戴乃迭的英译版本，了解......
期刊
在小学语文教材的编排中，编者有意识地把同一主题的古诗，放在同一单元中教学，以开阔学生的认知视角，起到触类旁通，举一反三的功效。《赠......
课堂练笔指教师为帮助学生理解、积累语言，读懂文章内容，了解文章主旨，感受表达方式而精心设计的听、说、读、写的语言实践活动，是语文......
《黄鹤楼送别》是苏教版国标本五年级的一篇课文，讲述了大诗人李白在黄鹤楼送别好友孟浩然时有感而发，写下了脍炙人口的《黄鹤楼送孟......
新课标中指出：学生在学习古诗时要注意在诵读过程中体验情感、领悟内容。因此，在教学四年级上册20课《古诗两首》时，我确定古诗教学的......
同学们，我们学习过伟大诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，李白把在黄鹤楼和他的朋友孟浩然依依惜别的场景，描写得跃然纸上，体会他们......
准备中国地图,介绍扬州的书籍.A.欣赏古诗爷爷和宝宝分享一首耳熟能详的古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,并跟宝宝说说这首古诗的意......
一、缘起十月份，诸暨市小学语文新课标解读活动在我们陶朱小学开展。此次活动，翁老师要求我们学校的老师针对新课标的理念上三堂有特......
一艘，这正说明了李白与孟浩然是至交，他们间的感情很深。 生：是的，我从课外资料中知道李白是个很重友情的人。 生：老师，我感觉这里......
期刊
船的发明在人类文化史上具有重要意义，它的出现使茫茫水域成为可以自由航行的空间，因此要思想文化上船的意象意味着获救与希望，方舟模......
笔者在课堂教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，有学生问：“诗题是送故人去‘广陵’，为什么诗中却变成了下‘扬州’呢？难道‘广陵’和‘......
那个烟雨蒙蒙的春天，一个孤单远去的帆影消失在碧水蓝天之间，诗人望着那帆影消失在碧水蓝天之间，诗人凝视着帆影惜别、惆怅。这样唯美......
人教版小学四年级语文上册第六单元收录了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（以下简称李诗）和《送元二使安西》（以下简称王诗）。这两首诗都表达......
<正>【教学实录】一、回顾导入师:送别,自古以来就是人生当中很重要的一个话题。如果把人生比作乐曲或者歌曲,送别就是其中一段不......
<正>和传统古诗词教学相比,群文阅读教学优势明显。这一形式的教学不仅能够通过高效率的课堂教学促使学生更加清晰地认识古诗词,还......
汉语古诗作为一个十分具有汉语特色文体一直以来都被翻译家们关注。如何将目的语和源语更好的进行对等,也是研究者们一直在关注的......
会议
这是苏教版教材五年级上册第七主题单元──“走进名著”中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文，以一个生动的故事再现《黄鹤......
以系统功能语言学为理论基础,对唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的4种英译文作语篇功能分析。分析的目的主要有两点：一是通过语言学分......
这首送别诗有它自己特殊的韵味。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚强的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别......
期刊
<正>现行小学语文教材中的古诗文基本上是按照同一主题进行编排的,为此,我们完全可以根据这一编排规律,引导学生采用"比较法"巧学......
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗词歌曲是当代古诗词声乐作品中的一首名作,诗为唐代诗人李白所作,曲为当代作曲家刘文金所谱,通......
德莱顿的翻译实践和翻译理论是17世纪英国翻译史上的最高峰。他是复辟王朝的桂冠诗人,对诗歌翻译提出来很多自己的原则和观点,他提......
期刊
古人云:“读万卷书,行万里路。”校园新鲜人云:“《桂林山水甲天下》、《趵突泉》、《三味书屋》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《......
<正>"文包诗"作为苏教版独有的新体裁,为我们提供了全新的文本,也提供了探索的舞台。苏教版教材在低、中、高三个学段都安排了"文......
期刊
<正>一、主题学习,师生同感受"语文学习应该是创造美的过程,创造性的语文学习能够点燃学生的智慧。点燃智慧的语文学习能让学生享......
小学的古诗词教学,一般会有这样一些教学元素和流程：背景知识,认字写字,炼词琢句,熟读成诵,诗意理解,言语训练,资源拓展。这些常规......
《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,“加强中华优秀传统文化教育,是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新的重......
一、激情导入,感受离别1.播放歌曲《送别》。2.教师话离别:同学们,你们听到的这首歌的名字叫《送别》。每当我听到这优美的旋律,眼......
期刊
<正>一、整体读,读通读顺,了解大意1.同学们,能说出几句带有"读书"两个字的名言或诗句吗?如:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发......
期刊
<正>【品文】《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(人教版四上),别诗之经典,一个"辞",一种离愁;一个"下",却尽显欢悦。诗评曰:此乃离别之欢歌......
期刊
<正>参加一次小学古诗词教学研讨会,一位教师执教苏教版五年级下册《晓出净慈寺送林子方》。该教师语文素养与教学能力不俗,而且因......
吟诵是中国汉语古诗文的活态。古人的心态、情态、意境,我们只有在吟诵的时候最接近、最能体会。而现如今的小学古诗词教学忽略了......
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诗词名句的填空题在高考中属A级，内容大多来自中学课本中要求背诵的文章，且题干上都标明“任选三句”，按理考生应该轻而易举得到三分，......
期刊
许渊冲和庞德两位文豪在汉诗英译的研究领域颇有建树。对两位翻译大家的唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》英译本进行文本分析,从归化......
期刊
【正】 《光明日报·文学遗产》专刊第623期刊登了王达津先生的《黄鹤楼送孟浩然之广陵一解》一文。作者根据陆游《入蜀记》卷......
期刊
<正>本课属"文包诗"的形式,以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗创作的佳境。"文包诗"这一类型课文教学时一定......
传统的语文教学,教师只知道就教材教教材,已远远不能适应新形势的需要。新形势,教师该如何拓展学生的学习内容,转变学生的学习方式......
中国古典诗词是中华传统文化的精髓,承载着华夏民族光辉的历史。统编教材中增加了古诗词比重,意在传承与弘扬中华优秀传统文化,但......
<正>古代诗歌是中华传统文化中一颗璀璨的明珠,从楚辞汉赋到唐诗宋词,唯美怡情的古风词韵陶冶着无数华夏儿女。而在中国诗坛上,送......
<正>开讲何谓"素材"?素材原指文学、艺术创作所依据的从实际生活中搜集到的原始材料。在本话题中仅指学生习作所需要的材料。性灵......
期刊
庞德和许渊冲都建构了诗歌翻译理论,并付诸自己的翻译实践。庞德提倡"阐释性翻译",注重诗中意象的发挥。许渊冲译诗以"形美,音美,......
期刊
<正>课前对话师:我知道同学们背诵过许多诗,我想问问大家,喜不喜欢古诗?生(齐):喜欢。师:那能说说为什么喜欢吗?古诗的什么地方吸......
期刊
<正>四年前,我开始实践"群文阅读",只是一次个体实践。小心翼翼,缓慢推进。四年后,忽然发现,"群文阅读"不算是一个新东西了,很多文......
期刊
<正>《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。都说"一切景语皆情语",就是......
<正>"文包诗"是苏教版教材的独创,是其他版本没有的。"文包诗"就是把一首古诗巧妙地包含在一篇浅近的现代白话短文中。短文大都编......
