【摘 要】
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小学的古诗词教学,一般会有这样一些教学元素和流程：背景知识,认字写字,炼词琢句,熟读成诵,诗意理解,言语训练,资源拓展。这些常规教学,比较平实,也容易操作,效果比较实在。但
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小学的古诗词教学,一般会有这样一些教学元素和流程：背景知识,认字写字,炼词琢句,熟读成诵,诗意理解,言语训练,资源拓展。这些常规教学,比较平实,也容易操作,效果比较实在。但是由于定势的教学内容,固化的教学模式,课堂比较沉闷,学生不太感兴趣。能不能转换思路,变化形式,使小学古诗词教学让学生感到有兴趣,积极参与其中呢？
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