《饮酒》相关论文
笔者所在学校在近几年摸索中成立诗社,开设选修课程,进行专题研究,开展了一系列搜集山水田园诗培养情感,吟诵山水田园诗领略诗意,......
一南京大学图书馆古籍部藏有著名学者、原南京大学中文系教授胡小石先生的藏书《靖节先生集》一部,上有小石先生朱笔批点数十条,短......
“质性自然,非矫厉所得。”(《归去来兮辞序》)“久在樊笼里,复得返自然。”(《归园田居》五首其一)由这些诗句可以看出,陶渊明思......
摘 要 克里斯托弗·马洛与陶渊明都写了著名的田园诗，本文从文学类型、文学风格、主题、情境和意象方面对两位诗人的诗进行比较。由......
诗歌的讲解素来被教师视为畏途。这固然有诗歌意象的模糊性及由此造成内容多解性等原因，还有一个因素往往被我们忽视，那就是中国人的......
享年问题是关于陶渊明的一大疑案，聚讼纷坛，由来已久，至今仍然没有圆满解决。其中以主六十三岁说者最为普遍，自（宋）王质《栗里谱》以来至......
陶诗主题的创新袁行霈在东晋和（南朝）宋之间，诗歌艺术有一个重大的转折，陶渊明和谢灵运两人的诗歌分别属于前后两个时期。陶渊明沿袭魏......
《读书》二○○○年第五期载《回眸现代中国美学巨匠》一文（章建刚著）。文章论及“无我之境”时 ,引“采菊东篱下 ,悠然见南山”之句......
夜寒香界白，涧曲寺门通。 月在众峰顶，泉流乱叶中。 一灯群动息，孤磬四天空。 归路畏逢虎，况闻岩下风。 【诗人简介】 ......
东晋时盛行玄言诗歌，这种诗内容严重脱离现实，空谈玄理，诗坛上一片沉寂。陶渊明则异军突起，以其淡远、清新、自然的诗歌，给诗坛吹进了一......
清晨的曙光从灰暗的天幕一角散射出暖黄的光，街上渐渐开始熙熙攘攘，平凡祥和的一天又拉开了帷幕。 何谓平凡？是每天三点一线的学校......
语文古诗词是高中语文的重要组成部分，并且掌握古诗词是提高学生语文素养的重要因素，教师应采取有效的措施提高高中古诗词鉴赏教学。......
陶渊明的《饮酒》不仅是文学意象与情感的表达，也是审美情感发展历程的展现。在《饮酒》中，陶渊明通过审美意识的的萌发与审美态度的......
陶渊明的《饮酒》诗二十首,被历代文人墨客所称赞,而对于饮酒诗的性质也颇具争议,“感遇”、“咏怀”、“有寄托”,亦有骚客独赏他......
威廉·戴维斯的《闲暇》与陶渊明的《饮酒》虽有不同之处,也有相同之处.只有在对比分析中才能更好地掌握这两首诗歌的形式特点,理......
在对中国古诗词曲进行英译的过程中,如何能将这种文化之精髓深刻准确地译出呢?本文笔者将通过陶潜《饮酒》中最脍炙人口的后六句的......
常常有人说语文课堂不如数理化那般精细，仔细想来，是因为作为语文老师，我们没有做到让我们的课堂精致起来。我们的课堂时常会表现出些......
说到语文学习中也可＂不求甚解＂,可能部分老师和学生不会认同,字词句篇修辞语法,语文知识点繁多、分散,教学中应＂求甚解＂,怎么还＂不求甚......
古典诗歌是我国文学殿堂中的一朵奇葩,是“一切艺术中最崇高、最完美的艺术形式”,它作为传承民族灵魂的载体,千百年来一直为人们......
陶渊明《饮酒》组诗中的第五首，是古今传诵的名篇。每每吟诵此诗，总被诗中“采菊东篱下，悠然见南山”的“无我之境”（王国维《人间词话......
陶渊明《饮酒》（其五）与刘禹锡《陋室铭》，一为诗歌，一为骈文，看似无关，倘若细读文本，不难发现两文在很多方面有异曲同工之妙。首先，都善于......
<正>利用语文教材古典诗词中所蕴含的生命意识来向学生渗透生命价值理念,培养学生树立正确的生命价值观,引导学生明白:人们对生活......
【探究教学目标】 1.知识与能力：背诵这首诗。 2.过程与方法：穿过语言的表象领悟陶渊明诗意田园的内涵及情景交融的意境。 ......
从屈原《离骚》中的“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”开始，文人墨客们便开始借菊寄情抒怀，咏唱不绝。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见......
《饮酒》（其五）是陶渊明著名的诗篇之一，为诸多版本的中学语文教材所选录，对此诗的评鉴不胜枚举，然对“心远地自偏”的笺注，大多语焉不详......
1. 采（ ）东篱下，悠然见南山。 （陶渊明《饮酒》） 2. 接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。（楊万里《晓出净慈寺送林子方》） 3. 待到重阳日，还......
陶渊明是我国文学史上享有盛誉的一位诗人。他那敢于蔑视权贵、不屈从流俗的高尚晶德，洁身守志、严肃率真的生活态度，平淡纯美、清峻......
陶渊明《饮酒》其二：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩......
菊花，清高超逸，是中国古代文人典型性格的象征，是诗人们喜爱吟咏歌颂的对象。自古以来，以菊花为题材的诗歌多不胜数，但最能刻划出菊花神......
在陶渊明的《饮酒》（五）中,诗人以艺术的方式,表达了人与自然、人与社会和人与人之间的对话,创造了人生的忘世之境、忘我之境和忘言......
古诗词中很多的用字并非生僻，但是非常容易混淆。譬如：学生常错把陶渊明《饮酒》中“欲辨已忘言”写成了“欲辩已忘言”，把李商隐《夜......
中国古诗词因其具有语言精练含蓄、情感深沉丰富、形式整齐精美等美学特质而流播海外传唱千古。遗憾的是，很多教师在教学古典诗词的......
陶渊明的<饮酒>实际上包含了"忘世"、"忘我"、"忘言"三个层次,指向的是一种审美化人生哲学的建立和体验.......
陶渊明的诗包括田园诗、咏怀诗、咏史诗、行役诗、赠答诗等。有的诗着重写躬耕的生活体验,如《归园田居》《庚戌岁九月中于西田获......
<正> 在中国文学史上,文人和酒似乎结下了不解之缘。特别在魏晋时代,饮酒可说是一种时代病,曹氏父子、“建安七子”和“竹林七贤”......
【教学实录】师:同学们,今天我们来认识一位作家———陶渊明。哪位同学先来说说你印象中的陶渊明呢?张培钰:陶渊明(约365年—427......
自古文人爱喝酒，陶渊明就是其中之一。他在《五柳先生传》中自叙说：“性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在......
