《绿》相关论文
比喻是一种很好的写景抒情的艺术方法 ,它依赖于丰富的想象来实现。朱自清散文中的景物描写 ,绮丽、细腻。这与作者对景物的细致观......
精彩的提问是激发学习动机的导火线.在语文阅读教学中,教师的提问可以立足文题、立足内容、立足结构、立足手法等,同时还要基于学......
有效的语文课堂应当是感性认识、体悟与理性的分析、推论的有机交融。感性的认识、体悟体现在文本的朗读、字句的咀嚼、情感的体验......
在初中语文课堂教学中探索与研究学生的语文学习方式,有利于改进学生的语文学习方式,增进学生对语文学习的兴趣,提升学生分析问题......
[教学构想]朱自清先生的《绿》是中国近代散文中的名篇,是先生极具个性的代表作,也是中学语文课本散文教学的经典篇目。从一个单纯......
人们通常习惯上把散文称作“抒情散文”，主要是因为“情”乃散文的命脉和灵魂。散文所表现的主要是作者的独特感受，叙事、写景、记人......
"杨柳"并称,堪为同类,但"杨""柳"单列, 亦不分你我.朱自清散文<绿>有"什刹海拂地的绿杨" 一句,挺拔的杨树而至袅娜拂地,真真不可思......
朱白清先生的《绿》和《荷塘月色》，是选入各类语文课本的传统名文。这两篇文章，讲久了，讲俗了，也讲滥了。倘若借助教参和一般鉴赏文章......
《绿》是一篇充满了浓浓诗意的散文。它之所以脍炙人口,传诵至今,不仅在于它生动形象地描绘了梅雨潭那“奇异”的、“醉人”的绿,......
写散文就像散步,慢慢悠悠。写诗就像蹦迪,激情似火。蹦迪比散步过瘾,如果一直蹦下去,谁也受不了,散步也是必要的。黄昏时,夕阳下,......
师:同学们好!今天我们一起来学习一篇经典的散文《背影》。哪个同学来介绍一下作者朱自清。(出示课题《背影》——朱自清)生1:朱自......
朱自清先生是中国现代著名的散文家。他的散文，语言优美生动，描绘细腻，给人以无穷的回味，具有极强的艺术感染力。在朱自清的散文中，叠音......
读罢朱自清的散文名篇《绿》，眼前弥望绿色的苍茫，胸中蓄满绿色的意境。这生命的颜色，在朱自清的笔下，浓透纸背，穿越时空，灵活成一颗硕大......
【正】朱自清是我国现代文学史上著名的作家、学者,是一位倔强的革命民主主义的斗士。一九二三年以前,他主要从事新诗的创作;一九......
【正】 读了朱自清先生的散文《绿》,瑞安的胜迹——汕岩山的梅雨潭汪汪一碧的优美画图,如悬面前。一种凉丝丝绿茵茵温润如玉的柔......
中学语文教材里，有不少文章起笔就点题，但接下来却又远远地与之拉开一段距离，而后才与题相合，这就是文章学中的开合笔法，也叫擒纵手法或......
对比是作家写作中常用的方法之一。以朱自清的《绿》来例,为了突出梅雨潭之绿,作家将北京什刹海拂地的绿杨、杭州虎跑寺近旁的“绿......
朱自清作为“文学研究会”的早期主要成员,一生勤奋多产,尤以散文著名,代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》等。就其艺术而言,《春......
“校长讲课太精彩了!读书太牛了!”今天和王老师听了苗蔚林校长的初三语文课《绿》之后，听到学生们兴奋地说。......
新课程改革以来,语文课堂教学模式也在积极的探索和尝试之中试图解决新课程理念下“如何教”的问题,因此各种教学模式如雨后春笋般......
近来听了三位青年教师讲《绿》，颇有感想。不知正确与否，故写出求教于大方之家。披文以入情为了让学生明了课文所表达的感情，一般是从......
【教学情境片段说明】本情境是朱自清的散文《绿》中的一个片段，我着重引导学生体会语言文字的美，学习作者表现美的方法，着重理解作者......
现代设计首先是为人设计。处于日新月异,飞速发展的当今世界,人们不得不陷入机器、速度、角逐等各个方面所造成的压力之中,形成这......
朱自清先生的这三篇散文，可以称得上是中学语文课本里的经典教材：因此，对其文字本身的分析，已经十分精细，很难再多说什么。只能变换一个......
1995年12月3日国家技术监督局发布的<标点符号用法>关于分号的使用原则之一指出"复句内部并列分句之间的停顿,用分号";胡裕树先生......
《绿》一文,作者根据自己对生活的理解,独具匠心的构思,创造了一种严谨、自然的结构方式.同时,作者善于抓住景物的形象来描绘,组织......
人们常说，“兴趣是最好的老师”。学生的兴趣只有被充分地激发出来，才会以积极主动的姿态投入到课堂学习中去。怎样激发学生的学习兴......
比较阅读是阅读教学中常用到的一种阅读方法。通过比较,可以从不同的角度和侧面理解文章的内容和形式,探索阅读对象的异同点,以激......
朱自清并未笔误──与石泽镒同志商榷石泽镒同志在《中学语文》１９９０年第１１期上发表了《朱自清的几处笔误》一文。但我认为石泽镒所提出的......
