《从百草园到三味书屋》相关论文
《从百草园到三味书屋》是身在厦门的中年鲁迅回望少年时期求学经历的散文创制，既是他彼时“情感结构”的梳理，同时又是他人生重要阶......
从《百草园到三味书屋》主要叙述鲁迅在“百草园”和“三味书屋”度过的童年时光，虽篇幅简短，却因呈现鲁迅生命的纯真而更为干净纯粹......
期刊
练习系统是组成语文教材的四大系统之一,在语文教材之中有着十分重要的地位。它是学生将所学知识进行实践的“演练场”,通过练习系......
学位
在《从百草园到三味书屋》近百年的中学教材解读史中,这篇散文的“空间美育”尚未得到足够重视,反而偏好于“封建批评”和“自然热......
期刊
《从百草园到三味书屋》研究近百年,其学术研究囿于主题研究、形象研究、儿童视角研究,近年则集中于中学教学研究.然而,散文中的空......
期刊
本文是接着前两期连载的后续第三部分,解读鲁迅《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》三篇。《从百草园到......
鲁迅先生的散文在中学教材中可谓独放异彩。它以叙事为基础,但又不是单纯的叙事,同时表达了深刻的思想内涵,带有强烈的感情色彩。......
思维的发展与提升是语文核心素养的重要组成部分,阅读教学中的思维训练非常重要,语文实践活动是促进学生思维发展的重要途径。以经......
期刊
[摘要] 基于三层文本解读理论，从文本释义、文本解码、文本评鉴三个层面对《从百草园到三味书屋》进行文本解读，揭示这篇回忆性散文......
“四维互动阅读教学模式”的四维,即作者文本、编者文本、教者文本、学者文本四个维度.结合经典课例《从百草园到三味书屋》,分析......
期刊
基于PISA关于阅读素养的定义及其三种实施策略,以教学《从百草园到三味书屋》为例,从三个方面对PISA阅读素养观下的散文阅读教学进......
期刊
本文所述之“公案”还得打执教《从百草园到三味书屋》说起。文章后一板块写到小鲁迅们跑到书屋后院玩耍： 三味书屋后面也有一个......
我在讲授《从百草园到三味书屋》一文时，向学生介绍鲁迅，展示了中年鲁迅的相片，让学生就先生的照片来猜一猜先生的为人。学生一看照片......
语文教材中蕴含着丰富的人文精神.阅读教学作为语文教学中必不可少的环节,培养学生的人文精神是其目标之一.合格的阅读教学不仅要......
期刊
群文阅读教学是信息社会发展的要求和学生成长的需要.从王家伦教授的一堂关于群文阅读的示范课中可知,教师在进行群文阅读教学设计......
期刊
在中学语文教学中,分析具体的文本是极其重要的基础性工作.几十年来,中学语文范畴内的文本分析形成了一些被广泛使用的分析套路或......
【教学目标】（一）知识与能力：1．回顾鲁迅生平；2．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情人景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。......
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇散文,作者在文章中回忆了儿童时代在自家后花园自由自在,快乐无比的生活片......
"四维互动阅读教学模式"的四维,即作者文本、编者文本、教者文本、学者文本四个维度。结合经典课例《从百草园到三味书屋》,分析透......
期刊
海量阅读意在培养学生整体感知、筛选整合的基本阅读技能和快速默读、圈点勾画的基本阅读习惯,从而有效获取海量阅读内容,拓展阅读......
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从......
《从百草园到三味书屋》是鲁迅《朝花夕拾》中忆及童年生活的一篇。鲁迅借由百草园和三味书屋两个空间,展示出一个独特的儿童生活......
期刊
什么时候开始接触鲁迅先生的呢？小学就开始了。从他的《少年闰土》开始，《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《孔乙己》，一直到《......
鲁迅《从百草园到三味书屋》；“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相......
教法一 《从百草园到三味书屋》是初中语文教材的传统编目，第二段的景物描写是这篇文章最精彩的部分，是教学的重点和难点。 我......
汉代杨雄曾说：“能读千赋则善赋。”现代文学家郭沫若也言：“多读名人著作，而且对于某些作品还必须熟读、烂读，便能于无法之中求有法，有......
《朝花夕拾》是鲁迅的唯一的回忆性散文集。虽然《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，但写了许多关于少年儿童的事，读起来兴趣盎然，相对于......
老家的旁边有一座梨山坡,那里种满了梨树。对我而言,那座小山坡就好比鲁迅先生儿时的百草园,深深浅浅地记录了我童年的印记。说来......
期刊
回忆性散文以第一人称叙事视角回顾过往现实的叙述活动,在现实与过去的对话、过往事件的感知经验与再认识中,展现个体对现实的评价......
读过鲁迅《从百草园到三味书屋》一文的人，无不对寿镜吾老先生一边大声朗读“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊一；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬......
群文阅读教学是信息社会发展的要求和学生成长的需要。从王家伦教授的一堂关于群文阅读的示范课中可知,教师在进行群文阅读教学设......
期刊
一、学情分析《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅唯一的一本散文集《朝花夕拾》,是人教版八年级上册第二单元的一篇课文,鉴于《朝花夕拾......
【摘 要】基于三层级阅读理论，研究者围绕百草园与三味书屋的不同生活这一核心问题，引导学生抓住各段的关键词句与文章的过渡段迅速......
周围世界是儿童认知的源泉,它所蕴含的丰富资源与儿童对知识、对审美、对情感的需求是相契合的,能为儿童的认知活动、语言活动、思......
鲁迅是中学教材里的常客,从教材中的《少年闰土》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》到《中国人失掉自信力了吗》再到《故乡》。......
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……”鲁迅在《从百草园到三味书屋》里这样写道。那颗颗籽粒饱满、透着成......
期刊
本文就鲁迅先生《从百草园到三味书屋》文中＂铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬＂这句古文的原始出处问题进......
期刊
师（深情地）：我们每个人都有难忘的童年，童年梦幻般的色彩是人生亮丽的底色。鲁迅先生以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年......
一是从人性的角度挖掘文本的人文价值文学作品之经典，无不有着对人性美深情的描述，我们应该尊重鲁迅文章的美的意蕴。比如对于《孔乙......
带领一个班级读书并不是一件易事。在这五年里，我带着孩子们进行了一些探索和实践，也有了自己的一些想法。我觉得有三个方面对于班级......
在执教鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》（人民教育出版社七年级语文下册）一文要求学生对“课文的思想内涵进行感悟”时，恰巧课文后面......
新人教版教材七年级下册第一篇课文是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，许多学者对这篇文章的主题一直存在争议，那么该如何认识这篇......
初次与鲁迅见面，是在语文课文《从百草园到三味书屋》里，那时他给我的第一印象是淘气、贪玩。上课时偷偷看连环画，趁先生不在就溜到院......
“三味”这个词，来自鲁迅文章《从百草园到三味书屋》。古人有两种说法：其一是前人对读书感受的一种比喻，“读经味如稻粱，读史味如肴馔......
心理学上有个观点，一个拥有高质量秘密的人，才是一个心理成熟度高的人。 在省教育厅组织的远程研修“一师一优课”观评课阶段，我观......
期刊
统编版初中语文教材更加重视中华民族优秀传统文化教育，增加了古诗文的篇目，不少课文蕴含着中华民族传统文化元素，其中民俗文化元素就......
