“多元解读”相关论文
二、“这一篇”是“读出”规范rn随着课程改革的逐渐深入和教师素养的不断提高，“照本宣科”“照参考书宣科”的现象已越来越少；语文......
阅读是一项重要的语文基本功，阅读能力是学生学好语文的主要能力之一。对于教师来说，只有搞好阅读教学才能切实提高学生的语文素养，提......
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”多元解读是提高学生语文素养、发展学生创造性思维及培养学生个性的重要途径。学生对语文课的......
新的阅读教学价值观，就是变“一元解读”为“多元解读”，让学生在多元解读中，张扬个性，完善人格，提高阅读的综合素养。可现实教学中，许多......
过去语文教学中，受应试教育的影响，片面追求“唯一答案”的“一元解读”已成为阅读教学中的主要价值取向。《语文课程标准》明确指出......
一、导在个性朗读出现偏差时 语文新课程由过去的照搬定论、强制灌输的“一元解读”，走向了倡导在师、生、本对话基础上的“......
随着新课改的揭幕和逐步推进，语文教学中的多元解读也逐步得到推广，对同一文本允许学生有不同的多样的理解，不规定惟一答案。有的甚至......
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“阅读教学建议”中提出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创......
语文课程标准指出，阅读教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。这表......
在市教科所组织的一次“语文教学研讨”活动中，我向一位语文教学的资深专家咨询了一个问题。我说高考的现代文阅读的答案几乎是唯一......
新课标指出：语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感......
课程改革以及新课程标准的颁布给语文教学带来了一股清新的空气,使教师不必再拘泥于传统的教学框架,可以引领学生大胆地多元解读文......
〓〓新课标强调创造性阅读，关注学生个性张扬，倡导并鼓励“多元解读”。阅读文本，要多元而有界。文本是阅读教学中的重要载体，虽然存在......
认识“多元解读”,始于名为《弯弯的月亮》的一篇文章。文章以含蓄的笔触,委婉而又尖锐地批评了语文教学中长期存在的一种现象——......
《语文课程标准》指出：阅读教学“应该重视语文的熏陶感染作用。注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”......
阅读教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。这表明语文新课程在解......
现在有不少语文老师为追求精彩，首先想：做什么样的课件，哪里可以表演，哪里可以“小组合作”，哪里可以拓展、发散，哪里可以有“多元解读”......
课改过程中,为了尊重学生的个性化阅读体验,语文课堂上出现很多的另类阅读:有认为愚公真愚,破坏了自然环境的;有认为鲁智深残忍无......
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶......
随着新课改的不断推进，老师们已从过去整齐划一的“标准答案”中走了出来，注意教学内容的价值取向，尊重学生的独特体验，由过去确定性的......
在高三的一次模拟考试中，学生古诗词鉴赏题的作答情况引起了笔者的注意。这次古诗词鉴赏题材料选的是黄庭坚的词《南乡子》：诸将说封......
笔者在听《愚公移山》一文教学时，发现有的老师在教学接近尾声时，设计过这样的问题（也不排除在提倡“多元解读”文本的今天，有的是学生......
近日,偶尔读到于永正老师《语文课堂的“亮点”在哪里》一文，感触颇深。在这篇文章中，于老师很真诚地说了这样一段话：“以往，我的许多......
自从实施新课程改革以来，“多元解读”成为热门的话题。但是，在教学实践中，对文本“多元解读”的阅读教学理念却出现了一些偏差。有人......
一、多元解读是文学作品教学的本质回归文学是属于语言的艺术，它以涵蕴无限的语言使文本构成一个富有审美魅力的诱导空间。文本也因......
王海燕，陈国安在《中学语文教学》2007年第4期上撰文认为，课堂教学情境中的“多元解读”在注意下述几点：第一，应区分“教学情境的解读......
编者按：“个性化阅读”、“独特体验”、“多元解读”……是目前阅读教学最常见的一些词语，也是大家谈论的热门话题，它反映了语文教师......
摘要：本文结合具体教学案例，阐述如何采用品词析句法、角色体验法、研“读”插图法和资料整合法，潜心挖掘文本内涵，践行文本的“多元解......
“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”似乎成了个性化阅读的一个标签。这一舶来名言与我国新课程改革所倡导的“要珍视学生独特的感......
语文新课标强调,阅读是一种个性化的体验过程,阅读教学中应重视和尊重学生的这种独特感受与体验,阅读教学也是师生与文本的多重对......
