课堂是求知园 而不是文艺舞台

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近日,偶尔读到于永正老师《语文课堂的“亮点”在哪里》一文,感触颇深。在这篇文章中,于老师很真诚地说了这样一段话:“以往,我的许多徒弟(我有时也这样),每拿到一篇课文,还没有读两遍,便考虑怎样上出‘彩’来—做什么样的课件,哪里可以“表演”,哪里可以“小组合作”,哪里可以拓展、发展,哪里可以“多元解读”如此等等,
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