“做数学”相关论文
“做数学”主张手脑协同,追求全脑思维,引领学生深度学习,所以顺应思维是“做数学”补位于常态教学的深度指向。顺应路径有顺应思......
“做数学”是学生根据数学学习的内容提出问题,运用材料和工具,在动手动脑相协同的过程中,理解数学知识,发现数学规律（关系）,创造性......
图形的旋转是义务教育阶段研究的三种基本运动方式之一，其动态变化的特征对学生的直观想象、归纳推理等能力提出了较高要求，但常规教......
量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，量感培养有助于学生理解量的概念、体会量的大小并掌握定量的方法，并能以定量......
《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正......
本文围绕“空间与图形”的课堂教学，立足于小学数学的教学实践，旨在探索通过构建有效性、实质性的动手实践新模式，即“创设情境，引入概......
新课标指明了我国小学数学教学改革的方向。作为一名数学教师，在不断学习新课程，走进新角色，转变理念，改革教学的过程中，我逐渐认识到，如......
顺应时代对教育发展的需求,在教学领域中进行教学变革,淡化考试、增强素质,以探究性教学指导研究性学习,培养学生的创新精神和实践......
随着时代的迅速发展，我国的基础教育面临着严峻的挑战。学习方式对学习结果具有决定性的影响。联系实际、引导学生“数学实际出发”......
皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动开始”．因此．我们要引导学生动手“做数学”，使学生由“头颈以上部位的学习”转向“全身心地浸......
在新课程的标准下．学生需要在自主探究中体验“再创造”．在实践操作中体验“做数学”．在合作交流中体验“说数学”．在联系生活中体验“......
“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。”在小学阶段，从学生生活实际出发，把教材内容......
课堂教学应面向社会实践并与社会实践有机结合.小学生的年龄特点与数学知识高度抽象和逻辑严密的特点,决定了小学生学习数学的艰难......
在新课改教育背景下,小学数学的核心素养基本内涵是:用数学观点、数学思维和数学方法观察、分析、解决问题的能力及倾向性,包括数......
新课程改革的目的就是要求教师由课堂教学向注重实践活动和注重生活教育的转变，它突出学生的主体，让学生在实践活动中去体现“学数学......
探究是儿童与生俱来的认识方式，是人类认识世界的金钥匙，是数学学习的灵魂。新课程的一个重要理念就是倡导学生“做数学”，用亲身体验......
培养小学生的数学核心素养是新一轮数学教学改革的重要内容。数学思维能力、数学探究能力、数学应用能力是数学核心素养的重要组成......
《数学课程标准》强调“学生要参与知识的形成过程”。因此，在教学内容的选择上，尽量让学生的学习素材来源于自然、社会和生活。尽可......
新《课程标准》明确提出“拓展数学课程内容的领域,减少机械和死记忆硬背的内容,增强实践性、操作性和探索性等。”“以此引导学生......
苏霍姆林斯基说过:“手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更明智;脑使手得到发展,使它变成思维的工具和镜子。”现......
本学期，我校开始实行“导学案”的教学模式，这种教学模式主要是以教师的导学案为依托，以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生......
创设条件，让学生积极动手参与课堂教学；营造氛围，启发学生主动参与课堂；实践操作——“做数学”；注重课堂动态生成，着眼学生发展；联系生活......
数学源于生活，寓于生活，用于生活，我们应根据学生的认知规律，开发生活资源，带着同学们走进数学的天地，做到课内外知识与生活相连，让学生感......
传统数学教学主要是教师讲、学生听，教师问、学生答，教师做、学生看，教师忠实地履行着传道授业的职责，学生成了被动接受知识的容器. 在......
“做数学”是让学生们在实践活动中掌握数学知识的重要手段和途径，是学生获取数学新知，内化认知的重要手段.美国著名的数学家哈尔莫......
《图形的镶嵌》是华东师大版数学七年级下册第八章的内容。以瓷砖的铺设为学习背景，本节课是对前面所提问题的回答，同时也是三角形及......
从儿童认知发生、发展的规律来看，在逻辑性极强的数学教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主体性，让学生主动参与实践活动，亲......
《数学课程标准》指出：“要使数学教育面向全体学生，实现教学有价值的数学，而数学的价值就在于它的使用性和工具性。教学应该向学生充......
陶行知先生曾提出“教学做合一”的理论，该理论十分重视“做”在教学中的作用，认为“要想教得好，学得好，就须做得好”，学习数学就是一个......
小学数学课堂教学中,仍存在着“教师讲,学生听”、“教师问,学生答”的“说数学”教学模式。随着新课程改革的逐步实施,教师必须转......
随着新课程的不断推进，“做数学”的理念越来越为人们所接受。“做数学”主张把注意力从传统的集中于数学内容方面转移到数学过程方......
义务教育阶段的数学课程要求：要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型......
【关键词】 数学教学；“做数学”；激发；兴趣；自信心；实践 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2019......
教学中要引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，是《数学课程标准》提出的教学建议之一。现在的数学教学有一种新的提法......
苏霍姆林斯基说过:“手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更明智;脑使手得到发展,使它变成思维的工具和镜子。”当......
《数学课程标准》中增设了“实践与综合运用”这种新的学习内容和形式，这既是适应教育改革发展的需要，也是数学教育改革的必然趋势。......
随着信息技术的不断发展，“几何画板”已成为实现数学实验教学的一个重要途径，为学生的数学学习提供一个多元化的实验平台，实现从“学......
数学教学中，教师必须清楚地认识到，“说教学”重要，“做数学”更重要；“结论”重要，得出结论的过程更重要。“课本”是教学的工具，不可丢......
在新课程教学背景下，我们要在数学教学实践中探索新的教学模式。在初中数学教学具体实施中，这主要是以教师的引导为依托，以教师的指导......
荷兰数学教育家弗莱塔尔认为：数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样不经过亲自体验，仅仅从看书、听讲解、观察他人的演示......
有这样一个故事：陶行知老先生去外地讲学，讲学之前从桌子里掏出一只鸡来，大家都很惊奇，不知陶老先生葫芦里卖的什么药。只见陶老先生先......
“做数学”是初中数学教学新方法新理念的体现，在“做数学”的思想下实现对初中数学教学的优化发展是每一个教师的教学重点，因此要实......
