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[期刊论文] 作者：杨琪,,
来源：课程教育研究 年份：2012
生物新课程倡导探究性学习,注重学习过程,强调学生思维能力的培养。而培养和发展学生的思维能力,就必须充分揭示学生的思维过程,这样才能提高思维训练的针对性和有效性。但学...
[期刊论文] 作者：张韬,
来源：学周刊 年份：2019
摘 要：在初中英语教学过程当中，为了有效培养学生的思维能力，且能够加强基础知识的教学工作，采用思维导图能够有效优化教学过程，以达到初中英语的教学要求。特以思维导图优化过程，在初中英语教学中的应用进行研究讨论，旨在为初中英语教学工作提出相应的教学建议。 关键词：初中英语;思维导图;写作 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）32-0098-0...
[期刊论文] 作者：邹平,,
来源：文学评论 年份：1987
【正】 作家的形象思维必然是一种文学思维。也就是说,作家的形象思维必然要经过文学语言,艺术形式和审美规范这三个符号系统的规整,从而具体地表现为一种文学思维。本文将着...
[期刊论文] 作者：钱雪,,
来源：化学教与学 年份：2015
化学教学是思维活动的过程，在化学教学中应充分暴露思维过程，文章对在教学中如何暴露思维过程作了较详细的论述。...
[期刊论文] 作者：李振峰,谢有玺,,
来源：作文教学研究 年份：2005
如何启迪学生思维，提高课堂教学效率．将素质教育落实到实际教学中去？通过近几年的高中语文教学，我借助目标教学及研究性教学的理论，利用启发讨论式教学法的思想，研究优化课堂教学过...
[期刊论文] 作者：杨卫东,,
来源：数学大世界(中旬) 年份：2016
本文主要讲解了笔者在课堂教学中通过精编教学题链、创设教学情境、激发群体智慧、贯穿“学材再建构”充分展示教学思维过程,加强“四基知识”的拓宽和延伸,激发学习兴趣,优...
[期刊论文] 作者：刘兴祥,
来源：理论月刊 年份：2002
本文通过对科技写作过程和文学写作过程思维方式进行比较研究,探讨出这两种文体分别以逻辑思维为运动形式与以形象思维为运动形式、注重理智与倾注情感、尊重客观事实与展开...
[期刊论文] 作者：周开成,
来源：陕西教育·教学 年份：2011
案例： 笔者曾听过《找规律——搭配问题》一课，一个问题情境：玩具店里有4个木偶，2顶帽子，小明要买一个木偶，再配上一顶帽子，一共有多少种搭配方法?教学时，教师让学生说一说自己的想法：学生有的是用准备的学具边摆边记录；有的是在纸上画一画，连一连；有的是通过推理计算得到答案等等。表面上看，学生经历了自主尝试的过程，而实际上学生并没有在这个过程中获得更深层次的问题解决的经验。如果一个星期之后再来做这道...
[期刊论文] 作者：孔令周,,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2014
●主题与背景 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。它从宏观与微观两个角度认识物质及其运动，其中微观的思维方式对中学生的创造力、想...
[期刊论文] 作者：刘纲,
来源：天府数学 年份：2020
摘 要：数学思维能力包括观察、实验、猜想、分析、抽象、概括、推理等多种品质，这些品质必须在学生思考和探究的过程中得以形成。所以，作为高中数学教师，可以通过情境创设、学法指导来优化学生的探究过程，让学生得到数学相关的各方面能力的锻炼，最终促进学生数学思维能力的进步。 关键词：高中数学;数学思维;探究过程;优化 为了响应新课改的号召，数学教学更注重培养学生的数学思维，发展学生的核心素养，助力学生终...
[期刊论文] 作者：郑毅,
来源：大观周刊 年份：2013
儿童时期的思维主要从具体形象思维逐步向抽象思维过渡，而小学数学知识本身又具有抽象性、严密性等特点。在教学中如何解决好这对矛盾，是提高小学数学教学质量的关键之一。我在...
[期刊论文] 作者：郑晓斌,
来源：成才之路 年份：2010
摘要:重视学生个性发展,创新能力的培养。中学美术教育教学过程的优化,是以创造性思维作指导,多种类运用教学策略,多角度运用教材,多渠道让学生体验和实践,精心策划,巧妙设计,合理安排,使整体教学过程克服思维的定向性和单一性,更具创造性、新颖性和趣味性,而顺利完成教学任务,获得最佳教学效果。 关键词:优化教学;创造性思维;训练方式 知识不断更新,科学飞速发展,中学美术教育也发生了新的变化,从...
[期刊论文] 作者：李中朝,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2014
摘 要：要调动学生积极思维，引导学生思维向前跨越，必须给学生创造思维的条件和充足的思维时间和空间，并允许学生“犯错误”，保护学生的求异思维和异想天开。必要时，教师应展示自己的思维过程，启迪学生的智慧，教会学生的思维方法。 关键词：主导地位；思维过程；数学能力 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）26-0062-03 数学能力的归宿是学生思维能力的...
[期刊论文] 作者：康秀华,
来源：内蒙古教育 年份：2003
一、培养学生质疑精神,使学生具有创新意识所谓质疑精神,就是指在强烈的好奇心驱使下,设疑问难,敢于大胆发言,激烈讨论,追根问底,勇于探索并开拓未知领域的精神。在化学课堂...
[期刊论文] 作者：周卫国,
来源：艺术信息与交流 年份：2000
在水彩画教学中,凭借思维能力,对写生物象的形体与色彩的理解、队识、分析、想象、联想、表现、创作所进行的思维转化教学活动,交错传递反复结合的教与学的过程,即水彩画思维...
[期刊论文] 作者：郭成文,
来源：考试周刊 年份：2010
儿童时期的思维主要从具体形象思维逐步向抽象思维过渡，而小学数学知识本身又具有抽象性、严密性等特点。在教学中如何解决好这对矛盾，是提高小学数学教学质量的关键之一。我在教学中体会到：只有根据教材的内容和相互之间的逻辑联系，并根据学生年龄特点优化教学过程，加强思维训练，才能达到培养学生思维能力的目的。 一、引导学生多角度思考问题，培养思维的灵活性 知识之间必须形成一个多层次、多方向的严密联系系统，形...
[期刊论文] 作者：姜金,,
来源：考试周刊 年份：2013
学生知识的形成、技能的掌握、智能的发展,都离不开思维过程,因此,在教育教学过程中培养学生的思维素质,已成为课堂教学的主线。文章就如何培养学生的思维素质进行了探讨。...
[期刊论文] 作者：边心国,,
来源：新课程学习(小学) 年份：2009
学习数学离不开解题,但如果单纯地就题论题,学生不只体会不到数学的魅力,而且会使学生因枯燥乏味而丧失学习数学的兴趣。因此,优化解题教学,让解题过程变得有滋有味,是落实课...
[期刊论文] 作者：董文婷,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2014
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔首次提出数学学习是一个“抽象——符号——应用”的过程，认为这正是数学探索的过程。学生只有经历有效的数学探索，才能领悟到最基本的数学思想和方法，发展数学思维，提高数学素养。笔者认为，深化数学探究过程是发展数学思维的有效途径。现以“平行四边形的面积计算”一课教学为例，谈谈自己的体会。 一、从旧知引入新知，数学探究活动化 数学知识本身有着固有的结构体系，所以可以通过新旧知...
[期刊论文] 作者：陆幸意,
来源：中学数学杂志(初中版) 年份：2021
5 教学启示 5.1 重视四基，聚焦素养 通过以上赏析，我们看到宁波中考数学立足于《义务教育数学课程标准（2011版）》来命制试题，全面评价学生的“四基”，有效考查学生的数学核心素养.因此，教师不仅要一如既往地落实基础知识和基本技能，更要在教学过程中巧妙渗透数学思想，提供丰富的数学活动以便学生积累数学基本活动经验，提高学生分析问题和解决问题的能力.波利亚指出“解题的价值在于怎样想到这个解法”[...
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