【摘 要】
：
前几天在“星光大道”看到这样一幕:一个八九岁的小姑娘,古怪精灵,在舞台上尽情挥洒着自己的才艺,但或许赛场中的优秀
A few days ago in the “Avenue of Stars ” to see
论文部分内容阅读
前几天在“星光大道”看到这样一幕:一个八九岁的小姑娘,古怪精灵,在舞台上尽情挥洒着自己的才艺,但或许赛场中的优秀
A few days ago in the “Avenue of Stars ” to see such a scene: a 89-year-old girl, quirky, enjoy themselves on stage talent, but perhaps the best in the game
其他文献
谢悠悠是一个女生,脸上有一块青紫色的胎记,为此,她很烦恼,也很自卑,总害怕别人说她丑。忽然,有一天,她被安排在舞台上表演。我的天,台下那么多人观看,她有没有勇气参加这次
随着课改的深入实施,对评价方式的改革引起了越来越多人的重视。许多班主任感慨新的评价难为,不知从哪里下手。究其原因,大多在于没有找准评价的位置。评价不是目的,不是一项
教学理念:本次习作注重培养学生写导游词的兴趣,激发学生的情感,体会“世界遗产”的魅力,感受中国的悠久历史和灿烂的文化,引导学生把课文中的语言和资料中的语言,转化为学生
在竞争日益激烈的全球经济一体化下,人力资源管理已成为增强企业竞争力的重要途径。本文从管理学的发展历程出发,在阐述人力资源管理对企业发展重要性和必要性的基础上,着重
情境教学,是提高教学有效性的一项重要教学策略。我们要根据教材和学生的特点,创设丰富多彩的教学情境,让情境教学走进教学课堂,提高学生的综合素质。一、让学生在生活情境中
教学目标1.引导学生认真观察游戏过程,培养学生观察生活的能力。2.激发学生口语交际的兴趣,能把自己做过的游戏过程说出来。
Teaching Objectives 1. To guide students to
原方案给幼儿提供了较多创作材料,也创设了很好的活动情境,但在展示交流作品环节,给予全体幼儿的机会太少。例如,教师只选择了几样装饰品请个别幼儿介绍,之后自己总
The ori
一、“以读为本”作文评价模式的提出1.对照《语文课程标准》的要求,当前的小学生作文评价存在下面几个误区:①评价主体“单一”。长期以来,学生只管写作文,作文评价完全是由
对某些数学问题,若能针对题目的特征,恰当地构造辅助圆并巧妙地运用圆的有关知识, 往往可化难为易,化繁为简．此方法的关键是要发现隐含于题中的与圆有关的信息,灵活构造适当的
我们联合瑞思学科英语设计了一系列实用好玩的英文亲子互动游戏,并邀请有孩子的家庭体验原汁原味“美国小学”(6～12岁)、“美国幼儿园”(4～6岁),分享最真实有趣的感受,欢迎大家