【摘 要】
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一、“以读为本”作文评价模式的提出1.对照《语文课程标准》的要求,当前的小学生作文评价存在下面几个误区:①评价主体“单一”。长期以来,学生只管写作文,作文评价完全是由
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一、“以读为本”作文评价模式的提出1.对照《语文课程标准》的要求,当前的小学生作文评价存在下面几个误区:①评价主体“单一”。长期以来,学生只管写作文,作文评价完全是由教师说了算。由于忽视了学生的主体作用,缺少学生
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