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【摘要】在初中英语教学课堂中，本文将对如何激发学生学习兴趣，提升课堂教学质量进行探讨。
【关键词】激发 兴趣 提升 质量 初中英语
英语课堂教学如何从实际出发，能够让学生保持最好的学习状态，对学生进行怎样的组织和指导，能够让他们的学习热情如初。众所周知，英语课堂教学始终坚持激发和培养学生的兴趣，提高学生的学习能力。那么在课堂教学中，想要激发学生兴趣，提升教学质量，就需要做到以下几点。
一、激发学生学习的兴趣、吸引他们的注意力
1.开门见山。上课一旦开始了，教师就应该使用最简明扼要的语言点出今天要学习的英语教学内容，让学生在第一时间内就明白这堂课所需要学习的重点是哪些，这样才能更好地吸引住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，不然在没有开门见山地讲出英语学习内容的时候，学生在上课时就很容易走神，进入一种迷离状态，教师只有在开门见山，提出上课重点时，学生才会跟着老师的思路走。例如在讲解be动词的用法时，教师就可以先把几个be动词的用法板書在黑板上，在上课时及时讲解黑板上的内容，将学生的注意力和兴趣都集中到黑板上，学生有了明确的学习目的之后，才能更好地投入课堂学习中，教师也才能提高自己的教学质量。
2.创设一定的情境。在语言学习中我们往往会强调一种情境学习，就是让学生能够能够身临其境地去感受这一种语言的魅力，学习英语也是同样的道理，教师可以利用多媒体手段播放电影中的英语对话，让学生感受到英语对话的魅力所在。同时，教师也可以根据教材内容，让学生进行角色扮演对话，或者进行一定的英语话剧表演，创设一定的英语学习情境，让学生感受到英语与众不同的魅力，在这种语言情境下，激发学生的学习兴趣，提高了教师的课堂教学质量。
二、循势诱导，强化学生的学习兴趣
1.话题设计。传统的教学模式就是让教师进行知识的讲解，学生做笔记。这样一节课就完了，可是随着社会的进步，对人才要求的不断提高，教师在进行英语教学时就要花更多的心思将知识变得通俗易懂并且贴近生活。所以教师在熟悉教材内容之后就要学会设计话题，设计能够吸引学生注意力并且贴近实际生活的话题，教师可以通过布置课内外的作业的方法，让学生做好一定的准备，让他们能够在比较熟悉的领域内用英语表达自己的感受或者对某种事物的理解，在这个过程中，提高了学生的英语口味表达能力，进一步强化了学生的英语学习兴趣，提高了教师的教学质量。
2.给予学生一定的提示刺激。英语学习其实是有章可循的，但是在平时的学习中，学生们往往容易进入一个瓶颈期，就是感觉自己无论如何都不能获得很大的进步，这时候教师就应该出现，给予学生一定的提示刺激，让学生能够恍然大悟，茅塞顿开，在得到老师的指点以后，学生对英语的学习兴趣就会得到强化，进一步提高了学习英语的积极性，与此同时，也提高了教师的教学质量。
三、加强实践操作，进一步激发和深化学生的学习兴趣
1.让学生学会小组合作。学会合作是人活在集体之中必须掌握的一项生存技能，在英语教学课堂中也不例外。教师可以按同学们的成绩分成不同的学习小组进行小组学习，让他们合作完成老师布置的课外作业，也可以让他们在课堂上进行小组对话，各个小组之间进行互相点评、辩论，在这个过程中，学生的注意力必须十分集中，在这个氛围里，学生学习英语的积极性就得到一定提高；另外，教师可以进行一些趣味问答，也就是你画我猜活动，教师准备好单词，让每个小组派代表到讲台上按单词内容摆动作或者画画，小组的另一个搭档进行回答，直到答对为止，在这种激烈的小组合作且竞争的学习氛围中，不仅使得学生的思维、合作能力得到锻炼和提高，更在一定基础上激发了学生学习英语的兴趣，也提高了教学质量。
2.设计疑问引导学生进行思考。教师都知道，学生在上课的时候是很容易走神的，除了点名批评学生之外，更重要的是学会如何在合适的时间点内拉回学生的注意力，如何能够激起学生继续学习的兴趣，所以教师就要在适时的时候设计一些小问题引导学生们进行思考，这样在一定程度上就将学生的注意力拉回来，让他们不再处于游离状态，而且对老师抛出的问题进行思考然后等待老师点名回答，或者自觉站起来回答老师的问题，等待老师的继续引导或者是讲解。
3.反馈机制的正确使用。正确运用心理学知识，在英语教学过程中也会收获很多意想不到的结果，学习也如打游戏一般，就以最近最火的王者荣耀为例，王者荣耀这个游戏很火的原因就是因为它及时的反馈给人很大的快感，当你打怪成功的时候它的画面、声音都会鼓励你，所以我们可以将此运用到我们英语课堂的教学中来，在经过一段时间的教学之后，教师可以通过随堂考、趣味课后作业，然后让学生及时明白他们所掌握的知识有多少，让他们知道他们在学习的过程中是得到关注的，这其实这就是反馈机制的正确使用，将它转化成一种激励方式，鼓励学生们努力学习，不断开发自己学习的潜能。
四、总结
综上所述，为了激发学生兴趣，提高教学质量是需要采取一定的教学手段的。在具体教学过程中，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，学生学习的积极性将会大大提高，学生进行英语学习将会变成一种自觉行为，不再需要人去督促或者强迫。为了提升教学效果，提高课堂教学质量，教师要学会从多方面吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，让学生真正从内心里热爱学习英语，激发学生学习英语的兴趣，这样才能从根本上提高英语教学的质量。
参考文献：
[1]钟美华，彭丹逵.英语教学中跨文化交际能力的培养[J].广东广播电视大学学报，2006（01）.
【关键词】激发 兴趣 提升 质量 初中英语
英语课堂教学如何从实际出发，能够让学生保持最好的学习状态，对学生进行怎样的组织和指导，能够让他们的学习热情如初。众所周知，英语课堂教学始终坚持激发和培养学生的兴趣，提高学生的学习能力。那么在课堂教学中，想要激发学生兴趣，提升教学质量，就需要做到以下几点。
一、激发学生学习的兴趣、吸引他们的注意力
1.开门见山。上课一旦开始了，教师就应该使用最简明扼要的语言点出今天要学习的英语教学内容，让学生在第一时间内就明白这堂课所需要学习的重点是哪些，这样才能更好地吸引住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，不然在没有开门见山地讲出英语学习内容的时候，学生在上课时就很容易走神，进入一种迷离状态，教师只有在开门见山，提出上课重点时，学生才会跟着老师的思路走。例如在讲解be动词的用法时，教师就可以先把几个be动词的用法板書在黑板上，在上课时及时讲解黑板上的内容，将学生的注意力和兴趣都集中到黑板上，学生有了明确的学习目的之后，才能更好地投入课堂学习中，教师也才能提高自己的教学质量。
2.创设一定的情境。在语言学习中我们往往会强调一种情境学习，就是让学生能够能够身临其境地去感受这一种语言的魅力，学习英语也是同样的道理，教师可以利用多媒体手段播放电影中的英语对话，让学生感受到英语对话的魅力所在。同时，教师也可以根据教材内容，让学生进行角色扮演对话，或者进行一定的英语话剧表演，创设一定的英语学习情境，让学生感受到英语与众不同的魅力，在这种语言情境下，激发学生的学习兴趣，提高了教师的课堂教学质量。
二、循势诱导，强化学生的学习兴趣
1.话题设计。传统的教学模式就是让教师进行知识的讲解，学生做笔记。这样一节课就完了，可是随着社会的进步，对人才要求的不断提高，教师在进行英语教学时就要花更多的心思将知识变得通俗易懂并且贴近生活。所以教师在熟悉教材内容之后就要学会设计话题，设计能够吸引学生注意力并且贴近实际生活的话题，教师可以通过布置课内外的作业的方法，让学生做好一定的准备，让他们能够在比较熟悉的领域内用英语表达自己的感受或者对某种事物的理解，在这个过程中，提高了学生的英语口味表达能力，进一步强化了学生的英语学习兴趣，提高了教师的教学质量。
2.给予学生一定的提示刺激。英语学习其实是有章可循的，但是在平时的学习中，学生们往往容易进入一个瓶颈期，就是感觉自己无论如何都不能获得很大的进步，这时候教师就应该出现，给予学生一定的提示刺激，让学生能够恍然大悟，茅塞顿开，在得到老师的指点以后，学生对英语的学习兴趣就会得到强化，进一步提高了学习英语的积极性，与此同时，也提高了教师的教学质量。
三、加强实践操作，进一步激发和深化学生的学习兴趣
1.让学生学会小组合作。学会合作是人活在集体之中必须掌握的一项生存技能，在英语教学课堂中也不例外。教师可以按同学们的成绩分成不同的学习小组进行小组学习，让他们合作完成老师布置的课外作业，也可以让他们在课堂上进行小组对话，各个小组之间进行互相点评、辩论，在这个过程中，学生的注意力必须十分集中，在这个氛围里，学生学习英语的积极性就得到一定提高；另外，教师可以进行一些趣味问答，也就是你画我猜活动，教师准备好单词，让每个小组派代表到讲台上按单词内容摆动作或者画画，小组的另一个搭档进行回答，直到答对为止，在这种激烈的小组合作且竞争的学习氛围中，不仅使得学生的思维、合作能力得到锻炼和提高，更在一定基础上激发了学生学习英语的兴趣，也提高了教学质量。
2.设计疑问引导学生进行思考。教师都知道，学生在上课的时候是很容易走神的，除了点名批评学生之外，更重要的是学会如何在合适的时间点内拉回学生的注意力，如何能够激起学生继续学习的兴趣，所以教师就要在适时的时候设计一些小问题引导学生们进行思考，这样在一定程度上就将学生的注意力拉回来，让他们不再处于游离状态，而且对老师抛出的问题进行思考然后等待老师点名回答，或者自觉站起来回答老师的问题，等待老师的继续引导或者是讲解。
3.反馈机制的正确使用。正确运用心理学知识，在英语教学过程中也会收获很多意想不到的结果，学习也如打游戏一般，就以最近最火的王者荣耀为例，王者荣耀这个游戏很火的原因就是因为它及时的反馈给人很大的快感，当你打怪成功的时候它的画面、声音都会鼓励你，所以我们可以将此运用到我们英语课堂的教学中来，在经过一段时间的教学之后，教师可以通过随堂考、趣味课后作业，然后让学生及时明白他们所掌握的知识有多少，让他们知道他们在学习的过程中是得到关注的，这其实这就是反馈机制的正确使用，将它转化成一种激励方式，鼓励学生们努力学习，不断开发自己学习的潜能。
四、总结
综上所述，为了激发学生兴趣，提高教学质量是需要采取一定的教学手段的。在具体教学过程中，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，学生学习的积极性将会大大提高，学生进行英语学习将会变成一种自觉行为，不再需要人去督促或者强迫。为了提升教学效果，提高课堂教学质量，教师要学会从多方面吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，让学生真正从内心里热爱学习英语，激发学生学习英语的兴趣，这样才能从根本上提高英语教学的质量。
参考文献：
[1]钟美华，彭丹逵.英语教学中跨文化交际能力的培养[J].广东广播电视大学学报，2006（01）.