论文部分内容阅读
【摘要】文化障碍是我们学习英语过程中面临的一个“大山”，也是提升英语水平的关键。文章以培养英语综合素质为前提，分析了英语学习过程中的文化障碍以及应对技巧，目的在于更好的提高英语水平。
【关键词】英语 学习 文化障碍 应对技巧
前言
在高中阶段，英语是主要科目之一，也是作为学生需要掌握的基本语言。那么在学习过程中，并不是熟记了单词、掌握了语法就意味着“学会”了英语，其中还关系到“文化障碍”的影响。每个国家的历史、生活环境不同，那么在相互交流上就会存在一些文化障碍，只有攻克了这些“障碍”，才会发现英语的真正魅力。尤其是英语这一门语言，更需要在学习时了解文化障碍，积极应对，以达到提高英语水平的目的。
一、文化障碍概述
所谓文化障碍，即因为由“文化陌生”形成的理解障碍。一般这种“理解障碍”多存在于语言的学习中，一個国家的语言不仅代表着该国家的形象，其中也蕴含了这个国家的文化，所以学习语言的过程，也是了解其文化的过程。当我们学习英语时，也就对英语这一门语言中所蕴含的文化进行了了解，且英语并非只是一个国家的母语，所以我们在学习期间，并不只是对单词和语法进行了解，更需掌握其文化，否则便会遇到所谓的“文化障碍”。
二、英语学习中存在的文化障碍
英语学习中的文化障碍主要体现在翻译和宗教信仰等几个方面，下面便对这几个方面进行分析：
1.翻译。英语翻译需要有一定的外语水平为基础，并且要充分了解这一国家的文化和信仰。作为高中生要想学好英语，做出准确的翻译，需要掌握翻译技巧。一方面需要充分认识汉语和英语这两种语言，从最基础的词汇和语句入手，为英语翻译奠定扎实的基础。英汉互译的方式与技巧是以这两种语言的异同点为基础的，所以在翻译的过程中，可以对两种语言进行对比，以此保证翻译的准确性。另一方面，结合语境进行翻译。英语翻译时经常会出现语不对题或者中文释义不通的现象。基于此，可以结合语境，将其用中文完美的表述出来。如：
We need clean air， but unfortunately， air pollution is generally present， especially in cities.（我们需要清新的空气，但遗憾的是，空气污染普遍存在，在城市中尤其如此。）此句中末尾“尤其是在城市中”放在释义中表达不完整，所以便结合语境将其进行了更改。
2.宗教信仰。以英语为母语的国家多信仰基督教，但是我国则以佛教和道教为主，所以在学习英语时，则要注意这一层面的文化障碍，降低英语学习难度。
三、应对文化障碍的几点建议
1.掌握多种翻译技巧。一般在进行英语翻译时，我们多是以英语单词的含义进行拼接，也有部分同学以汉语语境进行更改，由此可见英语、汉语两种语言之间的差异之处。当我们翻译英语句子时，最为基础的方法便是掌握多种翻译技巧，以应对文化障碍带来的困扰。
①词类转译法。由于两种语言之间的不同，所以在翻译时可以适当的对一些词语进行转化。例如：
The modern world is experiencing rapid development of science and technology.（当今世界的科学技术正在迅速地发展。）
在翻译此句时，如果直接翻译，那么rapid为形容词，所以会存在一些障碍，所以可以将句中形容词rapid转译为汉语中的副词，以此完成翻译。
②省译法。这种方法是出于对两种语言语法结构差异的考虑所做出的应对方法。例如：
There was no snow， the leaves were gone from the trees， the grass was dead.（天没有下雪，但叶落草枯。）
因为汉语体系中对于“叶落”的概念有十分清除的表述，所以便将from the trees进行了省译。
2.充分了解宗教信仰。英语语系的国家多信仰基督教，所以在其语言中也融合了一些宗教文化，当我们学习英语时，如果不了解这一宗教文化，便会在今后的学习之路上造成限制。基于此，作为高中生，除了进行英语基础知识的学习之外，也要多多掌握一些宗教信仰文化，将其与英语学习相结合，为我们英语水平的提升提供支持。我们可以在书籍以及互联网中认识一些带有宗教信仰的此句，阅读一些英语神话。例如：high altar（祭坛）、nave（教堂中殿），再比如I just thought you might like my church’s Sunday service.（我只不过是想你可能会喜欢我那教堂的礼拜仪式。），在该句中，“Sunday service”便是礼拜之意，即基督教独有的形式，我们对基督教的相关知识和文化有了一定的了解，那么在学习英语时便不会被困住，翻译时也了解一些与宗教有关单词的含义。
四、结束语
综上所述，只有了解了英语学习中的文化障碍，并制定针对性的应对策略，才能在学习中如鱼得水，从而真正达到提升英语水平的目的。
参考文献：
[1]白洁，马永梅.民族院校东乡族大学生英语学习障碍成因分析[J].甘肃高师学报，2017，22（04）：65-70.
[2]杨晓燕.少数民族学生英语习得的文化障碍及对策[J].贵州民族研究，2016，37（04）：238-241.
[3]袁文娟.英美文化在英语学习中的重要性探析[J].好家长， 2016，（38）：253-254.
【关键词】英语 学习 文化障碍 应对技巧
前言
在高中阶段，英语是主要科目之一，也是作为学生需要掌握的基本语言。那么在学习过程中，并不是熟记了单词、掌握了语法就意味着“学会”了英语，其中还关系到“文化障碍”的影响。每个国家的历史、生活环境不同，那么在相互交流上就会存在一些文化障碍，只有攻克了这些“障碍”，才会发现英语的真正魅力。尤其是英语这一门语言，更需要在学习时了解文化障碍，积极应对，以达到提高英语水平的目的。
一、文化障碍概述
所谓文化障碍，即因为由“文化陌生”形成的理解障碍。一般这种“理解障碍”多存在于语言的学习中，一個国家的语言不仅代表着该国家的形象，其中也蕴含了这个国家的文化，所以学习语言的过程，也是了解其文化的过程。当我们学习英语时，也就对英语这一门语言中所蕴含的文化进行了了解，且英语并非只是一个国家的母语，所以我们在学习期间，并不只是对单词和语法进行了解，更需掌握其文化，否则便会遇到所谓的“文化障碍”。
二、英语学习中存在的文化障碍
英语学习中的文化障碍主要体现在翻译和宗教信仰等几个方面，下面便对这几个方面进行分析：
1.翻译。英语翻译需要有一定的外语水平为基础，并且要充分了解这一国家的文化和信仰。作为高中生要想学好英语，做出准确的翻译，需要掌握翻译技巧。一方面需要充分认识汉语和英语这两种语言，从最基础的词汇和语句入手，为英语翻译奠定扎实的基础。英汉互译的方式与技巧是以这两种语言的异同点为基础的，所以在翻译的过程中，可以对两种语言进行对比，以此保证翻译的准确性。另一方面，结合语境进行翻译。英语翻译时经常会出现语不对题或者中文释义不通的现象。基于此，可以结合语境，将其用中文完美的表述出来。如：
We need clean air， but unfortunately， air pollution is generally present， especially in cities.（我们需要清新的空气，但遗憾的是，空气污染普遍存在，在城市中尤其如此。）此句中末尾“尤其是在城市中”放在释义中表达不完整，所以便结合语境将其进行了更改。
2.宗教信仰。以英语为母语的国家多信仰基督教，但是我国则以佛教和道教为主，所以在学习英语时，则要注意这一层面的文化障碍，降低英语学习难度。
三、应对文化障碍的几点建议
1.掌握多种翻译技巧。一般在进行英语翻译时，我们多是以英语单词的含义进行拼接，也有部分同学以汉语语境进行更改，由此可见英语、汉语两种语言之间的差异之处。当我们翻译英语句子时，最为基础的方法便是掌握多种翻译技巧，以应对文化障碍带来的困扰。
①词类转译法。由于两种语言之间的不同，所以在翻译时可以适当的对一些词语进行转化。例如：
The modern world is experiencing rapid development of science and technology.（当今世界的科学技术正在迅速地发展。）
在翻译此句时，如果直接翻译，那么rapid为形容词，所以会存在一些障碍，所以可以将句中形容词rapid转译为汉语中的副词，以此完成翻译。
②省译法。这种方法是出于对两种语言语法结构差异的考虑所做出的应对方法。例如：
There was no snow， the leaves were gone from the trees， the grass was dead.（天没有下雪，但叶落草枯。）
因为汉语体系中对于“叶落”的概念有十分清除的表述，所以便将from the trees进行了省译。
2.充分了解宗教信仰。英语语系的国家多信仰基督教，所以在其语言中也融合了一些宗教文化，当我们学习英语时，如果不了解这一宗教文化，便会在今后的学习之路上造成限制。基于此，作为高中生，除了进行英语基础知识的学习之外，也要多多掌握一些宗教信仰文化，将其与英语学习相结合，为我们英语水平的提升提供支持。我们可以在书籍以及互联网中认识一些带有宗教信仰的此句，阅读一些英语神话。例如：high altar（祭坛）、nave（教堂中殿），再比如I just thought you might like my church’s Sunday service.（我只不过是想你可能会喜欢我那教堂的礼拜仪式。），在该句中，“Sunday service”便是礼拜之意，即基督教独有的形式，我们对基督教的相关知识和文化有了一定的了解，那么在学习英语时便不会被困住，翻译时也了解一些与宗教有关单词的含义。
四、结束语
综上所述，只有了解了英语学习中的文化障碍，并制定针对性的应对策略，才能在学习中如鱼得水，从而真正达到提升英语水平的目的。
参考文献：
[1]白洁，马永梅.民族院校东乡族大学生英语学习障碍成因分析[J].甘肃高师学报，2017，22（04）：65-70.
[2]杨晓燕.少数民族学生英语习得的文化障碍及对策[J].贵州民族研究，2016，37（04）：238-241.
[3]袁文娟.英美文化在英语学习中的重要性探析[J].好家长， 2016，（38）：253-254.