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几何证明一直是困扰学生的一大难题,教会学生“怎么做”很简单,只要教师会做就行;教会学生“怎么想”就不那么容易了,学生也只有学会了“怎么想”,才能够“青出于蓝而胜于蓝”. 因此,告诉学生“怎么想到这么做的”是数学教师的一个基本技能,笔者就多年的教学实践谈谈几何证明题的分析.
“木板钻孔”的启示——谈几何证明题的分析
【摘 要】
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几何证明一直是困扰学生的一大难题,教会学生“怎么做”很简单,只要教师会做就行;教会学生“怎么想”就不那么容易了,学生也只有学会了“怎么想”,才能够“青出于蓝而胜于蓝
【机 构】
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江苏省南通赵甸初中,226364
【出 处】
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中学数学杂志（初中版）
【发表日期】
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2010年3期
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