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在讲有理数的加法时我是先讲了同号相加后再讲异号相加的情况.在讲异号相加时我设计了这样一段教学过程,这段过程大约用了12分钟:rn先给出了4组正负数:rn(1)+3,-9; (2)-4,+5;rn(3)-4,+6; (4)+8,-3;rn师:这4组正负数分别表示什么意思?
尊重学生是一堂好课的前提——由一堂数学常规课所引发的思考
【摘 要】
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在讲有理数的加法时我是先讲了同号相加后再讲异号相加的情况.在讲异号相加时我设计了这样一段教学过程,这段过程大约用了12分钟:rn先给出了4组正负数:rn(1)+3,-9; (2)-4,+5;
【机 构】
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广东省深圳市南山实验学校麒麟中学部,518052
【出 处】
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中学数学杂志（初中版）
【发表日期】
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2010年3期
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