【摘 要】
：
领导风格对员工工作重塑的影响备受学界关注,但已有实证研究存在较大分歧。为进一步揭示领导风格与工作重塑的关系,本研究对107篇文献（120个效应值）进行了元分析（N=44941）。结果发现:不同领导风格对工作重塑的作用强度不同,服务型领导、道德型领导、真实型领导、授权型领导、领导-成员交换、变革型领导、谦卑型领导、悖论型领导与工作重塑均呈显著正相关,且相关递减,威权型领导与工作重塑显著负相关。调节效
【基金项目】
：
国家自然科学基金项目（72174182）； 浙江省高校重大人文社科攻关计划（2021QN059）；
论文部分内容阅读
领导风格对员工工作重塑的影响备受学界关注,但已有实证研究存在较大分歧。为进一步揭示领导风格与工作重塑的关系,本研究对107篇文献（120个效应值）进行了元分析（N=44941）。结果发现:不同领导风格对工作重塑的作用强度不同,服务型领导、道德型领导、真实型领导、授权型领导、领导-成员交换、变革型领导、谦卑型领导、悖论型领导与工作重塑均呈显著正相关,且相关递减,威权型领导与工作重塑显著负相关。调节效应表明,工作重塑的不同量表在变革型领导、服务型领导与工作重塑之间调节作用显著。使用Slemp等人的量表时,变革型领导与工作重塑的相关性更高;使用Tims等人的量表时,服务型领导与工作重塑的相关性更高。文化背景能够显著调节变革型领导与工作重塑之间的关系,上述关系在东方文化背景下更强。不同的研究设计在授权型领导与工作重塑之间调节作用显著,横截面研究设计测得的相关性比纵向研究高。研究结论为管理者提供了重要的实践支持,使用合适的领导风格能够促进员工工作重塑。
其他文献
汉画像作为汉代祭祀性的丧葬艺术,而且有关祭祀礼俗题材的画像之所以在汉画中大量出现是由于受本地的儒道思想、谶纬神学、阴阳五行学说以及外来佛教的影响,更重要的是汉代祭祀礼俗对汉代社会的发展带来的社会意义是多方面的,尤其对中国传统文化中年节习俗、祠堂文化等民风民俗产生了重要影响。
体育法的修订,离不开对体育概念的界定与说明。以过程哲学为视野,将体育概念重构为:人追寻自身生命价值的身体运动过程。追寻生命价值可从追求自然生命价值和探寻超越生命价值两个过程来诠释,自然生命价值是基础,指向身体价值,超越生命价值是升华,指向求真、向善、尚美、追圣四个维度;身体运动是体育的基本手段。借体育法修订之契机,将体育概念纳入体育法总则之中,发挥其在体育法中的引领作用,为全民健身、学校体育与竞技
初中教学过程中道德与法治是学生必学课程之一,该学科旨在培养中学生的思想道德品质与法治素养。初中阶段学生正处于身心迅速发展的重要阶段,学校应当注重学生的各方面的发展。初中道德与法治教师要充分利用这一课程,渗透德育教育,向学生普及道德、法律等知识,以促进学生全面发展。本文从多方面探究如何在道德与法治教学中渗透德育教育,以促进学生全面发展。
1.高校加强节水管理的意义和可行性北京是一个水资源严重紧缺的城市。其人均水资源占有量只有300m3,仅为中国人均水资源占有量的1/8。世界人均水资
湖北广济清代名医杨际泰（1780～1850年）字平价,其在长期临证实践中,对内外妇儿诸科均有较系统的研究,而内伤杂病及温热病证则更是为其所长。笔者研读《医学述要》一书,深感其辨证精当,立法谨严,许多宝贵经验,足资后学效法。尤其对发
疫情背景下,如何有效融合线上线下教学模式,改善双线教学效果,提高教学质量,是当下高等教育教学改革与发展的重点。基于探究社区理论,利用某"双一流"建设高校1 116名本科生的调查数据构建结构方程模型,以此明确如何在疫情期及后疫情时代的混合教学实践中改善学生的混合学习成效。研究发现,线上线下混合课程中学生感知的教学临场感、认知临场感、社会临场感能直接显著正向预测学习投入,也能通过混合课程满意度、学习态
罗伟章的长篇小说《谁在敲门》，具有浓郁的精神自传性。主人公许春明深刻的自省自审与自我忏悔，传达着托尔斯泰式的灵魂余音。作品以少年的柔软、诗性的感觉和语言，对人的精神困境予以精微的揭示，又以充满韧度的写实能力，对宏阔的乡村现实作了扎实的扫描。
疫情背景下，维护好学生的身心健康成为班主任工作的重点内容之一。上海市七宝中学面对远离家长、处于校园闭环管理环境中的寄宿生，围绕自主管理、自主发展、人际交往三个维度，由班主任通过指导学生建设“云居委”，激发学生成长动力，为学生建立良好的社会支持系统等途径，凝聚积极向上的力量，促进学生身心健康。
《红楼梦》中以黛玉、宝钗、妙玉、湘云为代表的寄人篱下者，她们的语言、行为举止、兴趣爱好等方面透露出不同于常人的内心世界，在父权压制的社会环境以及寄居者的特殊身份等因素的影响下，她们的本性被束缚和压抑着。《红楼梦》通过这种压抑的书写显示了巨大的文本张力，给予读者精妙的阅读体验。虽然处于压抑状态之下，但寄居者们并没有坐以待毙，而是以不同的方式缓解压抑，她们的挣扎与对抗带有浓厚的生命探索意识。
初中道德与法治教材中关于法治主题的教学通常不被重视，还有理论和实践脱节、缺乏多方合力等相关问题。鉴于此，初中道德与法治教师需重视法治主题的教学开展，注重法治课的系统化开展，加强法治教学和社会行为的衔接，促使学生形成相应的法治意识。