【摘 要】
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高中地理教学的目的不仅是让学生对地理知识充分把握，也重在锻炼学生实践创新能力，将研究性学习贯彻到学生的思维模式中，提高学生研究能力，在知识、方法以及学习态度上都能有所转
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高中地理教学的目的不仅是让学生对地理知识充分把握，也重在锻炼学生实践创新能力，将研究性学习贯彻到学生的思维模式中，提高学生研究能力，在知识、方法以及学习态度上都能有所转变，获取思想以及情感上的最佳体验，所以高中地理教师要创新以往教学模式，扮演好引导者的角色，鼓励学生主动发现问题并自行解决，这样的教学形式可以帮助学生在更好地接触社会的同时感悟人生，拥有一段相对完整的求学经历，教师可以从培养学生的观察力、实践力、综合能力等角度展开任务，逐渐将研究能力融于其中。
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摘 要：《新课程标准》中指出：数学教学要真正实现以学生为本，就应当把激发学生的数学兴趣作为导向，使数学学习活动成为一个快乐的过程。数学教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，才能爱上数学，去发现数学的魅力，才会有自我表现的欲望。教师要根据教材的特点和学生的年龄心理特征，采用生动有趣、富有特色的教学方法，为学生创造一个良好的学习氛围，激发学生对学习数学产生强烈的兴趣。“玩”是他们最感
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摘 要：笔者力图通过本文反思小学汉字教学中如何渗透美育德育教学，从小启发小学生热爱祖国的母语——汉语，提升文化自信，弘扬传统文化，继承其精髓，感受其至美。 关键词：音美；形美；意美 被誉为“东方魔块”汉字，随着中国综合国力的提高，显示出日益强健的生命力和无与伦比之美。汉字是中华国粹，其形音无一不美，凝练含蓄，婉转千折。鲁迅先生归纳汉字具有三美：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 然而，现在
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