摘要：教育在不断的改革与发展，新课改的实施是教育的一次重大改革，在高中，地理的教学也是越来越重要，学校对于高中地理也是更加重视，地理是一门具有研究性的学科，与实际生活息息相关。因此要通过将地理知识与生活实践相结合、转变授课模式、开展课堂活动等方式实现高中地理的教学，从而提高学生对地理的学习能力与研究能力。因此就需要老师创新自己的教学方式，培养学生研究能力，提高学生学习地理的兴趣。从而促进新课改的发展与实施。
关键词：高中地理;教学;培养;学生;研究能力
引言：地理的学习并不是学习地图，也不是学习认识地貌等，地理的学习目的就是让学生了解自然，了解自然的万物，因此地理与咱们的实际生活息息相关，要想学好地理的知识，首先就是需要有一个自主学习的习惯，还要有探究问题的能力。因此，在高中地理课程的教学过程中，教师需要帮助学生提升自己的地理认识、地理品质和地理问题的探究能力。这就需要老师创新自己的教学方式，在地理的教学中培养学生的研究能力，培养学生自主学习的良好习惯。本文就是对于高中地理教学中如何培养学生的研究能力进行探讨[1]。
一、高中地理教学中培养学生的研究能力策略
1、培养学生的观察能力
因为地理是与生活息息相关的，而生活中处处存在地理的知识，生活离不开观察，然而地理作为一门观察力很强的学科，应该引起学生的足够重视，使学生通过地理的学习而能够在生活中观察到相关的地理现象。地理知识的教学目标也是将学生所掌握的知识合理的应用到生活当中，因此就需要老师创新自己的教学方式，从而提高学生的学习积极性，同时在教学过程中也要注重学生对事物观察能力的培养。最终让学生通过认识地理而能够运用地理，从而提高学生的实践能力，提高学生对生活中存在的地理现象的观察能力。
比如：在高中人教版地理“农业的区位选择”中，教师可以通过信息化的教学手段为同学展现出农业区位的分布情况，让学生可以对这些分布情况进行详细的观察与分析，并且要求学生总结出农业这样分布的特点，教师在一旁可以引导学生结合所学到的地理知识进行问题的研究，让学生成为课堂的主体。在课堂上利用信息化的手段为学生营造一个地理学习的意境，帮助学生更好的学习相关的地理知识，并且可以为学生提供现实际生活中的地理情况，有利于提升学生对地理知识的应用。以此来培养学生对地理知识的热爱，增强学生对事物的观察力，增强学生对地理的知识的学习兴趣和学习积极性。
2、培养学生的研究思维能力
传统的教学模式就是老师在讲，学生在听得这种灌输式的教学方式，但是这样传统的教学模式已经不适合当前的教学，不利于学生对地理的研究思维能力的提升，从而影响学生对事物的研究思维能力，久而久之学生学习就会对地理失去学习的乐趣。因此要想加强对学生地理知识研究的培养，就需要教师要改变传统的教学模式，创新自己的教学方式，以此来培养学生对地理想象能力的提升，提高学生的思维能力，同时也可以加深学生对地理知识的掌握，培养学生创新能力以及研究思维能力[2]。
比如：在高中人教版地理“地球上的海与洋”中，教师可以构建大海与大洋的相关图像或者视频，以此来突显出大海与大洋的特点。比如：突显出规模的特点、运动的特点、形成的特点等，以此来为学生的思维想象能力提供基础，可以使学生最大程度上锻炼自己的思维能力。不仅如此，还可以让学生仔细观察这些图像中大海与大洋的特点，并且在脑海中构建地球上海与洋的模型，通过对模型的对比，加深学生对大海与大洋的认知。通过这种方式可以使同学们更清晰地了解地球上海与洋的关系与特点特征，培养了学生的研究能力，同时提高了学生的思维能力，从而提高学生综合的能力。
3、通过地理活动培养学生发现问题的能力
对于学生而言，并不是听懂了老师所讲授的知识才是学会了，要在所學的知识中学会发现问题，这样才能更好地掌握相关地理的知识。地理不同于其他学科，地理的实践性很强，课本中的知识往往与实际情况离不开关系，因此老师在教学过程中应该注重对学生实践能力的培养以及对学生观察能力的培养，让学生发现问题，并且解决问题，发现问题是研究地理的基本要求，因此，发现问题的培养不仅仅可以是在课堂上，也可以是在实践中。要想让学生直接接触到大自然，接触到实际的地理知识，在教室中的课堂上是不行的，因此就需要一些活动，只有实践才是领悟自然地理知识的重要途径，教师可以定期带领学生到户外进行一次地理的考察工作，让学生通过实地的考察增加对问题的发现，使学生可以在实践中发现问题，并且解决问题，从而更好地培养学生发现问题的能力。
比如：在高中人教版地理“旅游开发中的环境保护”中，就可以在讲授完课程之后，带领学生去当地的旅游景点去实地考察，在旅游景点让学生去寻找如何保护环境，如何在旅游开发中实现环境的保护，这个过程会出现哪些问题，问题又该如何解决，最终让学生整理成文字格式呈现出来，通过活动来激发学生对地理知识的研究热情和兴趣。
结语：
总而言之，在高中地理的教学中一定要注重培养学生的研究能力，地理与生活息息相关，而且在高中地理的学习也是很重要的，通过培养学生的研究能力，可以提升学生对地理的学习兴趣以及学习积极性。
参考文献：
[1]曹书铭.高中地理教学中运用地图培养学生问题意识的研究[J].东北师范大学.2018（05）.
[2]王晓丽.浅谈高中地理教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊.2019（03）.