本文比较了中国英语专业本科生英语记叙文和议论文的语域特征。参照语料是英语本族语者的作文。本文首先得到每一项语言特征的出现次数和在各类别作文中的频率,继而计算出每个维度语域特征的值。基于之前的数据分析,本研究得到如下四个发现。在研究的52个语言特征中,有35个语言特征可以区分本族语者的记叙文和议论文。对于这35个语言特征,28个语言特征可以区分学习者的两类作文。对于5个维度的10个互补项,两类本族语者作文在4项上有显著性差异—信息性、叙事性、非叙事性及显现性。对于这四个可以区分本族语者的项,有3项可以区分学习者的记叙文与议论文,信息性不可以。上述发现导出如下四个结论:1)不是所有语言特征都可以区分记叙文与议论文。有些可以,有些不行;2)大部分的语言特征可以区分这两类作文。从很大程度上看来,记叙文与议论文呈现不同语域变化。因此从语域特征出发,两类作文是有差异的;3)不是所有的维度都可以区分记叙文与议论文。两类作文在有些维度上是有显著性差异的,这也说明两类作文存在语域特征差异。本文从语域特征理论出发,发现中国英语专业学生对记叙文与议论文的区别理解较差。因此,在未来的教学中,教师为了提高学生的写作能力,应更加注意培养学生的语域意识。