鸟兽草木相关论文
本文以南通博物苑依托特色资源开展的"多识鸟兽草木之名"的教育活动为例,对博物馆开展形式多样教育活动项目开发与实践做进一步探......
南通博物苑遵循创办者张謇先生“设为库序学校以教，多识鸟兽草木之名”的办馆理念，创设出形象生动、印象深刻、宜于引发联想的科普教......
校长一定要有一种“治学气象”，即具备一种治学形象、治学态势，以及看待问题的眼界、对待问题的胸襟、处理问题的思路、解决问题的方......
《诗经》是我国第一部诗歌总集.全书主要收集了周初至春秋中叶五百多年间的作品,产生的地域约相当于今陕西、山西、河南、河北、山......
南通博物苑是中国人办的最早的博物馆，主要的特点是公共植物园和公共博物馆合二为一，我国晚清状元张謇(1853-1926)先生在博物楼......
左思(约250-305)，齐国临淄人。曾提出“作赋求真”，及“求真”的具体途径“其山川城邑，则稽之地图。其鸟兽草木，则验之方志”。本文从......
几千年前,子曰:“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨.迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名.”其意是说,学生们为什......
从3000多年前古人的教导:“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨.迩之事父,远之事君;多识鸟兽草木之名.”到现如今新课......
音乐反映生活,给予社会深刻的影响。“诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。途之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。”孔子这段话的......
中学阶段是诗歌创作的黄金时间。当前很多中学生对诗歌创作也有着一定的兴趣，但局限于考试的要求，只能敬而远之。中国作为诗歌的国度......
子曰:“小子何莫学夫诗。诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。”江泽民同志曾经指出:“中国......
编者按：自2010年底，大连市企业文化研究会主办的诗化教育研讨会在北京召开以来，引起各界强烈反响。《人民日报》、《光明日报》、《中......
<正>一、王夫之"兴、观、群、怨"的看法"兴、观、群、怨"是中国春秋时孔子提出的关于诗的社会功能的全面论述,是中国儒家诗学中一......
教学具有教育性,这是一般的客观规律,对一切学校的教学都起作用.古代教育家孔子曰:“诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪.可以兴,可以观,......
诗，无疑是世界上最原始最美好的文学艺术形式，因为她表达了人间最动人最真挚的情感，而人世间情感的表达又借助诗歌的载体赋予生活更高......
孔子曰：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”我国是诗的国度，诗歌是沉淀了中华五千年传统文化的......
中国古典文化博大精深,承载着我国灿烂的古代文明.子曰:“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨.迩之事父,远之事君;多识......
《诗经》是文化板块的复合体，而人们往往采用非此即彼的单向度思维方式，缺乏一种整体性现象学的研究方法，从而造成与原典诗缘话语构建......
通过对有关史料进行“原意重构”，可知孔子“多识于鸟兽草木之名”的文化意涵在于人与自然界中动植物关系的和谐。在此基础上，根据孔......
“赋比兴”是《诗经》中最重要的艺术表现方法,《毛诗序》所说“诗有六义”即“风赋比兴雅颂”,“赋比兴”占其三。《诗经》中“赋......
人类正面临生态危机的威胁,人与自然和谐相处的问题成为当今压倒一切的生存问题。生态哲学、生态美学应运而生,本文就试从生态美学......
《诗经》中"鸟兽草木"等动植物计有250余种,它们不仅是博物学层面的功能符号、社会学层面的文化符号,而且是文艺学层面的情感符号,......
通过对有关史料进行"原意重构",可知孔子"多识于鸟兽草木之名"的文化意涵在于人与自然界中动植物关系的和谐。在此基础上,根据孔子......
