非逻辑相关论文
文章对自然科学研究中的创造性思维进行了多方面的探讨,结合自然科学文的丰富事例指出创造性思维是以问题为起点的获得新知识的思维......
1.本文试图从另一侧面来展开我的文学史观。相对于建构历史逻辑框架、探求文学发展规律的高音合唱,"非逻辑"的观点可能会是一个低音......
胡适与铃木大拙50年代关于禅的国际性论辩是本世纪禅学研究中的一件颇有影响的事。当时作为承继中日临济禅衣钵的禅学大师铃木大拙......
《哲学的陌生感》 陶国璋著 中国人民大学出版社2010.1 定价:25.00元 《哲学的陌生感》采用散文形式谈论哲学问......
思维作为一种复杂的心理现象,其过程也极为复杂,它有逻辑过程和非逻辑过程,也有连续过程和非连续过程。就物理解题这一具体实践而......
数学猜想实际上是一种数学想象,是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。它是建立在已有的事实经验基础上,运用非逻辑手段而......
《语文月刊》1998年第5期载鲁安春同志《(记念刘和珍君)中一处思维逻辑上的疏忽》文,(以下简称鲁《文》),认为《记念刘和珍君》中......
戏剧叙述是把可感事物安排成序的一种表述,但它是以某一种为艺术家所理解的“秩序”为依据来“说故事”的。艺术和生活都拥有自身的......
动画片情节非逻辑性、跳跃性强,画面和节奏变化快,很受儿童的喜爱。动画片的受众群体主要是少儿,动画片对少儿教育引导的意义是深......
直觉思维是指未经逐步分析、严密推理与论证,迅速对问题的答案做出合理的推测、设想或突然领悟的思维。其特点是整体、跳跃、敏捷......
<正> 一.语段逻辑连接词的作用在上一篇论文(Crewe,Wright,and Leung,1985)中曾提出:许多逻辑关联词是抽象的、含蓄的语句连接词,......
中国的语言学者李士俊在1992年6月号的《中国报道》杂志上发表了一篇引人注目的文章《数林漫步》,论及非逻辑的、使不是欧洲人难......
在公文语言中,主语多余的现象比较突出。本文试作归纳(仅使问题条理些而非逻辑意义的划分),并筛选不同类型的实例进行评改。根据例......
牛顿曾经说过:“没有大胆的猜想,就做不出大胆的发现。”数学猜想实际上是根据已有的事实运用非逻辑手段而得到的一种假定,是一种......
摘 要:贝克特的“两幕悲喜剧”-《等待戈多》是荒诞派的主要代表作之一,荒诞的主题在剧中淋漓尽致地展现。最适宜表现此剧荒诞主题的......
创造性思维体现了非逻辑性与逻辑性的辩证统一、无意识与有意识的辩证统一、突变性与渐进性的辩证统一、不确定性与确定性的辩证统......
计算机和人不是同类的种。计算机执行的是一系列电子材料运算,计算机对自身从事的活动一无所知。计算机中不存在“信息”,知识只能......
W.V.奎因教授在其名著《经验论的两个教条》中所作的论述的目的在于澄清有关逻辑真理的误解。如所周知,奎因教授在这篇文章中的主......
对于一个小学生来说,一种新的解题思路、新颖独特的见解、小发现、小发明、小创造等等,都是创新活动的结果。因此,在小学数学活动......
本刊今年第10期封面文章《江苏CIO运动》刊出后,许多读者发来了电子邮件,其中很多观点和见解显得异常鲜活,此次我们从中挑出两篇以......
关于小学语文教学中的“语言文字训练” ,主要有以下两种提法 :一种提法是“把语文课上成语言文字训练课” ,另一种提法是“语文课......
数学猜想是人们依据已有的数学知识和经验,运用非逻辑的思维方法,凭借直觉而作出的假设和预测。它是人们探索数学规律,发现数学知......
双星不请形象代言人说明,企业在健康发展品牌的同时,更需要大力培养品牌文化和科技意识。
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你所接受的一切信息,构成了你的思维方式。所以,长期接受碎片信息的后果,就是让你的思维变得狭隘,难以进行复杂的思考。 碎片信息通......
今日之文学不是僵化的,而是处于永恒的运动之中。即使是未曾面世的手稿,也犹如巨大的文化宝库,蕴含着改变文学轨迹的潜能。时代进......
牛顿曾说过:“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。”猜想不是胡思乱想和任意拼凑,而是个人在已有知识和经验的基础上,从某些事实......
猜测是指根据不明显的线索或凭想象来寻找正确的解答的思维。数学猜测是人们依据已有数学知识的经验,运用非逻辑的思维方法,凭借直......
一、企业非逻辑性行为及其表现研究企业行为及其制约机制,是当前发展和完善社会主义生产关系,加速经济体制改革,保证经济顺利发展......
魔术是人类智慧的结晶,请不要以道具价格去衡量该魔术是不是物有所值,因为它所能带给你的快乐和其中包含的智慧是不能单靠道具就能......
我们都知道,数学这门学科结构严谨,逻辑性强,是发展学生推理能力的最好学科。因此,在教学中充分挖掘教材中有利于发展学生推理能力......
一、创设教学情境,激发学生的创新思维常言说:“不愤不启,不悱不发。”创设教学情境,正是产生愤悱心理的基本条件,通过适当的教学......
数学方法理论的倡导者G·波利亚曾说过,“在数学领域中,猜想是合理的,是值得尊重的,是负责任的态度。”数学猜想作为一种数学想象,......
数学猜想是人们依据已有数学知识和经验,运用非逻辑的思维方法,凭借直觉作出的假设和预测。它是人们探索数学规律,发现数学知识的......
数学猜想实际上是一种数学想象,是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。它是建立在已有的事实经验基础上,运用非逻辑手段而......
翻开神魔小说,展现在我们面前的是一个光怪陆离、人间没有的变形世界。所描写的主角不是神仙鬼怪就是超人;所描绘的环境,或是子虚......
《数学课程标准》提出“数学的发展是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。”猜想是展开数学思维过程的重要方法,......
《兰州大学学报》(社会科学版)1989年第三期刊登了安江林的《开发思想的历史发展和现代开发理论研究》一文,指出现在人们已经普遍......
在《数学课程标准》中提出:“数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理......
物理概念的教学永远是物理教学研究的重点之一。以往人们大多从教育学、心理学或物理学本身的角度讨论物理概念的教学,较少从逻辑......